2020高考1月名校模拟作文审题及范文汇编22-26集

60 分

2020 年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题、选择哪些作品，才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。有网友列出以下主题，供大家探讨：

生命赞歌家国情怀审美鉴赏科学之趣

文化传承英雄情结思辨创新自然之美

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800 字。

审题立意提示

本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。第一段为写作材料。材料选择了高中语文统编教材编写过程中教材单元主题及作品选择的问题，罗列出网友提出的八个单元主题，从不同的层面体现当今时代高中教育、语文教学立德树人的要求。材料由三句话组成。第一句话构建写作情境的大背景，以高三考生熟悉的新课程这一热点现象，引导学生进入试题情境。第二句话对第一句话构建的情境进行细致的介绍和限定，引出写作方向“怎样的单元主题与作品才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求”第三句话，了八个单元主题的写作内容选择的具体范围。

材料中的这八个主题词了一个广阔的立意空间，共同指向了现代人类应该具有的各种素养，要求学生结合学过的课文，这不仅是对学生语文学习的一次回顾，更是对学生未来成长发展的指引。这些主题词之间也存在着内涵上的交又重叠，因而能够形成一定的有机关联，给学生了一个思辨的空间，“从中选择两个主题”的任务要求，能够激发考生的写作欲望。这些主题词的组合，可以是并列方式，也可以是递进方式。

第二段为引导语，只有两句话，规定了写作任务，可分为四个层次：

1.“选择两个主题”考生必须从第一段材料中列举的八个主题中选择两个；不能多选也不能少选，这是对数量的严格要求。

2.“并结合学过的语文课文”“并”是刚性需求，考生在写作中一定要体现，如果没有，则任务未完成。“学过的语文课文”是指学过的语文课文，当然，考虑到教学实际，教材版本不限，粤教版课文、人教版课文以及别的版本都可以。

3.“表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考”“语文教材与高中生良好品格养成（的）关系”是对学生写作内容和方向的引导和限定。考生在写作中必须充分阐释所选的学过的语文课文与自己良好品格的养成之间的关系。关系的成立与否，明确与否，深刻与否，影响到作文的品质。“认识”对某一现象的感性或理性的思考；“思考”要有理性思维，辩证思维，创新思维。

第三段材料作文写作要求，主要有三个方面。一是对写作角度选择、立意确定、标题拟写三个方面提出要求；二是对考试纪律提出要求，明确反对套作，禁止抄袭和保证公平；三是对字数提出要求，不少于800字。

综合材料、任务和要求，考生须围绕材料所的高中语文课本单元主题，按照“教材是对字课文内容与高中生良好品格养成的关系”的写作方向，在教育改革、立德树人的大背景下，表达自己的认识与思考，方为符合题意的范畴。

试题解析

本作文题属于真实情境多元任务的任务驱动型材料作文，与2019年全国卷作文题类似。命题意图为考查考生的价值观、理性思维和审美情趣。对思考语文教材与高中生良好品格养成关系的认识和思考这一任务体现了高考作文的核心价值观和“立德树人”的思想，本次作文为关系型命题，考生要阐释语文教材与高中生良好品格养成的关系。“关系”的成立与否，观点明确与否，思考深刻与否，都会影响到作文的质量。

八个主题解读：

1.生命赞歌，意在培养高中生赞美歌颂世间万物生命之美、尊重热爱生命、追求坚韧的良好品格。

2.家国情怀，意在增强高中生忠爱孝悌的情感认知及修齐治平的使命意识，包含重视亲情、爱国主义、民族精神、乡土观念、天下为公等传统思想。

3.审美鉴赏，意在培养高中生对文章内容、形式等方面的审美鉴赏思想，丰富美感体验以提高审美鉴赏能力，更好地发现美、认识美并践行美。

5.文化传承，意在引导高中生正确理解历史、地理、风土人情、传统习俗，生活方式、信仰，文学艺术、规范、律法，制度、思维方式、价值观念、审美情趣等的继承与发展。

6.英雄情结，意在引导学生正确理解英雄内涵，正确地看待、评判英雄，追寻、学习英雄伟大的精神品格，培养高中生的英勇气概，并更理性地思考、审视自身。

7.思辨创新，意在引导高中生针对现象的辩证分析、判断、推理、总结等，提出有别于常规的见解，进而改进或创造出新的事物、方法、思维、路径等活动，是一种抽象思维和具体实践相结合的综合能力。

审题提示

一限制性

1.真实情境的限制。材料的真实情境是，“2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材”新课本“主题”“作品”等问题曾引发广泛讨论。讨论的核心是，设定什么主题，选择哪些作品，才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求。考生必须在这一客观真实情境下参与讨论，抛开此真实情境另找话题则属于跑题。

2.典型任务的限制。

1主题范围限制。考生只能从网友列出的八个主题中选择两个主题写作，不能多选也不能少选，所选两个主题要体现内在逻辑关系，要便于确定立意。

3.价值判断的限制。考生务必以“语文教材与高中生良好品格养成关系”为写作方向，要符合立德树人的主流价值观，体现一代青年积极向上的精神追求和健康高雅的审美情趣。

二开放性

1.主题选择的开放。对于材料所列的八个主题，考生可任选两个，两个主题词搭配可并列、可递进。如：

1“自然之美”“科学之趣”搭配，去思考人类对自然、社会的观察与思考，呼唤人类尊重自然、合理利用的正确态度。

2.写作任务的开放。只要是学过的语文课文都可“结合”

3.表达方式的开放自由。记叙、议论、抒情均可，议论占优。

参考立意

1.切题立意：

1生命赞歌和家国情怀更能养德树人。

2倡家国情怀，谱生命赞歌。

3传古溯源，创新启智。

4赏自然之美，悟科学之趣。

5家国情怀引领英雄情结。

2.偏题立意：

1）生命有限，价值无限。泛化材料主旨，忽略任务）

2）珍惜生命。题目要求选择两个主题）

3）科学与美学。审读材料不严格，扩大外延，泛化概念）

1 号文

评语：

本文属论述类一等文。

这封信的开篇直入主题，为高中语文新教材推荐“文化传承”“思辨创新”两个单元主题，简述理由并提出教材目标在于“熏陶性灵”寥寥数语，既完成了写作任务，又呼应了标题，显示了深厚的文字能力。

第二段结合语文教材在新的时代“立德树人”的要求，再论这两个单元主题对“高中生养成良好品格”的积极影响，为下文分层展开详细论述张本。第三段列举旧教材中的课文，论述了“文化传承”单元延续华夏文脉、熏陶学生性灵的作用。第四段以教材中的詹天佑、庄子为例，讲述“思辨创新”单元在学生“养思辨之德，启创新之智”方面的帮助，并结合时代特点，大胆进言，呼吁教材加入“思辨创新”的新内容。第五段借“新故相推，日生不滞”的道理，厘清“文化传承”“思辨创新”两个单元主题之间的关系。

结尾引用中国智能研究院院长之言，表达了对新教材的期望和向往。

从写信的角度来看，这篇文章语气略显生硬，且格式有小错误。

发展等级打在“丰富”和“深刻”【11】

评分：

==============

2 号文

评语：

本文属论述类一等文。

文章开篇直入主题，表达了对新教材即将投入使用的喜悦之情，也顺势引出了自己要表 达的意见—“生命赞歌和家国情怀更能培养我们高中生的品格”

文章的优点在于揭示了所选两大主题之间的有机关联，语言表达得体，的身份意识 和写作的对象意识十分清晰，完全符合书信文体的要求。不足在于内容比较单薄，所选课文出自高中教材的不多，第二段“萝”字误写作“罗”

发展等级打在“深刻”

评分：

优秀作文

传古溯源，创新启智

标题扣住作文材料拟设；形式对偶，简洁明了

广州一考生

您好！

书信称呼与问候语得当，格式准确。

听闻2020年秋季将采用新编语文教材，但编写中单元主题与作品选用仍未定案，作为即将毕业的高三学子，我认为，结合旧版课文与新的时代立德树人要求，选择“文化传承”与“思辨创新”不失为明智之举。传古以溯源，创新以启智，正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处。

单刀直入。为高中语文新教材推荐“文化传承”“思辨创新”两个单元主题，简述理由并提出教材目标在于“熏陶性灵”寥寥数语，既落实了写作任务，又呼应了标题，文字功力非浅。

语文教材，是社会对人才要求的折射，是教育任务、家国期许的载体。优秀的语文教材，对高中生养成良好品格，具有深浸意远、影响悠长的作用。新的时代立德树人，无论是对人才的内蕴还是实践，都提出了更高的要求。使高中生厚植于悠远文化传统，启智实践于科技生产、文艺创造之巅，是语文教材的核心任务，应在其中鲜明表达。

第二段结合语文教材在新的时代“立德树人”的要求，论述这两个单元主题对“高中生养成良好品格”的积极影响，为下文分层展开详细论述张本。

作为新教材，不变的核心任务之一仍应是延续文脉，丰富内蕴，陶冶性灵。旧时的语文教材，为我们高中学子带来了岳阳楼之壮美、小石潭之清冽乃至天姥山之瑰奇。正如钱穆先生所言，国之史乃是国家存在之生命，新教材也应延续这一风格，让新的高中学生得以在文史的长河中溯源，在鲜活的文脉上与中华文化一同呼吸。承古之文化精髓，以成“如切如磋，如琢如磨”的君子，以优秀教材延伸华夏之文脉，云胡不喜？

第三段列举旧教材中的课文，论述了“文化传承”单元延续华夏文脉、熏陶学生性灵的作用。

响应新的时代的立德树人要求，还应贯彻创新发展理念，以其培育学生品格的突出作用，作为培育学生创新理念的一大助力。在旧版教材中，詹天佑设计“人”字形铁路的大胆创新，庄子与其友临溪观鱼之思辨，都使我对思辨创新深深着迷。相应的，新设“思辨创新”单元，在课堂讲解、师生互动与优化练习中为高中学子培养思辨之德、创新之智，正是对立德树人的新诠释。当今的中国，是玉兔踏月，是天宫辉熠，是长桥卧波，更是登巉岩、小天下之国际新极。屠呦呦名传海外，林鸣提振国家自信，言辞犀利思维敏锐…值得选入的优秀文章事例太多，但都传递着培养思辨能力、呼唤创新人才的时代心愿。新教材欲立德树人，思辨创新不可或缺，这即是核心之二。

第四段以教材中的詹天佑、庄子为例，讲述“思辨创新”单元在学生“养思辨之德，启创新之智”方面的帮助，并结合时代特点，大胆进言，呼吁教材加入“思辨创新”的新内容。

“新故相推，日生不滞。”厚植文化传承，宣传思辨创新，培君子，育人才，是新教材不可抛弃的两大重要任务。翱翔于古代瑰丽文史传统，立足于思辨创新之巅，相信新教材于新的时代立德树人，将会有突出效果！

第五段借“新故相推，日生不滞”的道理，厘清“文化传承”“思辨创新”两个单元主题之间的关系。

“我们一手执着科技的利刃开辟世界，一手提着传承的药箱为自己疗伤”正如中国智能研究院院长所言，传古与创新，于新的时代语文教材是重要核心，对高中生良好品格养成无可替代。愿新的高中教材能领学子传古溯源，创新启智，成新的时代亟需之栋材。

结尾引用中国智能研究院院长之言，表达了对新教材的期望和向往。

辛昇

点评〗本文眼界阔远，笔力雄健。从传承到创新，从旧教材到新教材，从人才培养到教材目标，立足时代，表达了青年对语文教材的深入思考。从写信角度看，此文语气略显生硬。发展等级打在“丰富”和“深刻”上。拟评59分。

爱国创新促进人的全面发展

广州市真光中学高三17班 钟汶珈

您好！我是一名即将毕业的高三学生。听说您正在征集新教材的主题，我写下这封信为您提出建议。

新的时代立德树人为语文教学提出了新要求，即促进高中生德智体美劳全面发展。因此，我推荐“思辨创新”与“家国情怀”两个主题。开篇点明身份，并点明中心论点，有很好的任务意识。

如果说思辨创新提高高中生的“智”那么家国情怀则是提高学生的思想道德素质，符合“德”和“美”的要求。分论点二，并能点明“思辨创新”与“家国情怀”的关系家国情怀作为人思想道德素质的核心，对一个人的生活的发展起着重要作用，更对一个国家的兴旺发达意义重大。试想，倘若一个国家的国民连更基本的家国情怀都没有，这个国家何谈昌隆兴盛？因此，将家国情怀纳入高中语文教材至关重要，这能培养高中生的爱国热情。紧扣“高中生良好品格养成”来分析论证在现在的语文教材中，有“先天下之忧而忧”的范仲淹，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”为国捐躯的文天祥，更有狼牙山五壮士、为人民服务的雷锋等事迹。结合教材所学的内容论证观点在新教材中也应添加弘扬家国情怀的课文，以培养高中生的家国情怀，鼓励他们为中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

为了符合新的时代立德树人的要求，培养高中生的良好品格，我认为“思辩创新”和“家国情怀”应加入语文新教材中，希望您能采纳我的建议。回扣两个主题，首尾呼应

此致

敬礼

一名即将毕业的高中生：辛昇

2017年12月23日

短评：汶珈的作文，审题准确，任务意识非常强。在论证所选择的“思辨创新”和“家国情怀”两个主题时，准确例举学过的课本论据，写出深度。更难得的是，能清晰准确地分析两个主题之间的，体现出很好的思维逻辑。真是一篇出色的考场佳作！

广州市真光中学高三17班 钟莘欣

语文教材对高中生良好品格养成起促进作用。语文教材对高中生有着潜移默化和深远持久的作用，影响着高中生的思维方式和认知能力。在我看来，一本好的语文教能够帮助高中生树立正确的价值，丰富他们的精神世界，促进他们德智体美劳全面发展，为新的时代培育担当民族复兴伟业的时代新人。为使语文学习更符合新的时代立德树人的要求，在这里我想提出一些我的拙见：我希望在新的语文课本中增添多一点关于家国情怀与思辨创新的作品。先表达自己对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考，再回应任务

家国情怀是时代新人为国奉献的不竭动力。高中生作为担当民族复兴的时代新人，更需要家国情怀的涵养。分论点一，紧扣任务，观点清晰而如今的香港事件，许多学生罢课上街正是缺乏了家国情怀的教育。他们的课本只告诉他们遇到不公要抗议，却没有教他们应坚持个人利益与国家利益相统一的处事方法。反面论证回想自己的高中生涯，许多关于家国情怀的古诗词与课文不断涵养着我。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”范仲淹的“浊酒一杯家，燕然未勒归无计”等等，结合学过的内容，分析论证，与前文形成对比这些出现在教材中的古诗词深深影响着我，让我愿为国奉献上自己的青春与未来。所以，为更好达到新的时代立德树人的要求，我提议增加关于家国情怀的作品。

如果说家国情怀是时代新人内在的精神动力，那么思辨创新是对时代新人外在的精神要求。先点明两个主题之间的关系在世界多极化趋势的现代，科技实力成为影响国际地位的重要因素，而要增强科技实力，离不开人们的思辨创新能力。再重申思辨创新能力的重要性而思辨创新中，辨是创新的基础，这要求我们重视思辨能力的培养。这使我想到《赤壁赋》中两人关于世界万物的对话，从“变”与“不变”的角度思考万物，结合学过的课文，分析准确这对高中生的思辨能力培养起到良好示范作用，为培育创新人才起到促进作用。所以，我建议增加关于思辨创新的作品。

为国奉献需要具有家国情怀与思辨创新能力的人才，而高中生作为时代新人更需要培养具有家国情怀与思辨能力的好品格，这离不开语文教材和老师的培育。所以我希望文教材能增加关于国情怀与思辨创新的内容，更好地发挥语文教材对高中生的品格养成的促进作用。回扣中心论点希望您能乐纳我的建议，谢谢！

此致

敬礼

辛昇

2019年12月23日

短评：莘欣的文章任务意识非常强，作文题所涉及的四个任务完成度很高。并考虑到了所选择的两主题之间的关联性。若在分析教材对高中学生良好品格养成的重要性方面再稍微深入一些就更好了！总体看来这是一篇很优秀的考场作文！

坐观生命长河，细嗅传统茗香

广州市真光中学高三17班 利嘉鹏

您好！

高中生活如白驹过隙，转瞬即逝。曾经的学子如今已即将毕业，回眸往事，发现语文教材犹如清泉一般，滋润着高中学子的心田，对高中学子的精神品格有不可替代的作用。于此，请接受一名高中学子的感恩与致意。如今听闻语文教材改版，我欲浅谈语文教材让高中学子领会的的生命兴盛与勃发，感受的文化传统的诗与酒。点明身份，回应任务

生命是一切美的基础。在没有生命时期的宇宙，无论是发光的恒星，还是无底的黑洞，一切都是死寂的。而在有了生命后，恒星才由发光而灿烂，黑洞才由无底而壮观，宇宙才因此有了生机，有了美。在语文教材中唱响生命的赞歌，便是给予高中学子美的享受。选择点明“生命赞歌”这一主题的意义

高中学子，更应从中学会尊命。分论点一尊命，首先要珍惜自己的生命。第一个层次宗璞在《紫藤萝漫布》中有言：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长是无止境的”无止境的生命长河，便有着无止境的希望。于是，司马迁从中奋起，忍辱负重，写成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》高中学子，能从语文课本中读到司马迁之《报任安书》细细体会其中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”与其中对生命的热爱。例举课文中的三个例子，论证观点其次，还要尊重所有的生命。第二个层次所有的生命都有其存在的意义，一切生命皆是平等的造物，皆得珍惜。高中时期借助语文课本养成正确的生命观才能真正善待他人的生命。正如史铁生所言：“活着不是为写作，而写作是了活着。”有了生命，其它一切了意义。综合分析“生命赞歌”对高中生品格养成的重要性

木心曾言“大动乱的时代后，颓璧断垣间仍有桃花盛开。”中华文化传统，便如同桃花般绽放，即使在民族危亡中，也能生生不息，振奋国人。引用木心名句引出第二个主题）细细品读高中语文教材，学子们能感受“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪迈洒脱，也能感受“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的婉转细腻；能领会“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”的理性的辩证，亦能领会“零落成沉辗作尘，只有香如故”的感性的高洁。中华文化传统，在远方的历史中散发着芳香。化作中国近代前行的力量。千年前灵均高唱“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”一片片音符落入近代残破的手巾中，毅然成为林觉民“为天下人媒永福也”的题字；百年前范仲淹“先下之忧而忧，后天下之乐而乐”在鲁迅的笔下镌刻成“中国的脊梁”（恰当运用所学的诗词名句，构成两组排比）正如林清玄所言：“人只有站在传统上，内心才会深刻”文化传统，伴随着语文教材，在学子心中烙下深刻的印迹。传承它们，不仅于高中学子操守之培育大有裨益，更于国家屹于民族之林显示中国之智慧与特色。扣“语文教材与高中生良好品格养成关系”这一任务来分析论证）

不如坐于小亭，醅香茗一壶，坐观生命长河之奔腾不息，细嗅传统之茗在壶口喷薄，悠悠飘来，而语文教材酝酿出这个年华春天。首尾呼应

此致

敬礼

高三学生：辛昇

2019年12月23日 短评：嘉鹏的文章更大的优点是充分运用语文教材中所学的内容，再加上一些积累的名言佳句来论证分析，语言畅达，观点鲜明。若能再清晰地点明两个主题之间的就更好了！

中国航天飞船叫“神舟”

华为的操作叫“鸿蒙”

中国航天登月探测器名为“嫦娥”

暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”

量子科学实验卫星名为“墨子”

太阳监测卫星计划叫夸父计

中国的科技发展日新月异，以上这些科技成果的名字是否引起了你和同学们的兴趣呢？本周要开一个主题为“科技与人文”的班会，请你结合以上材料作…个主题演讲。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作提示

这些科技成果的名字或者来自中国家喻户晓的神话传说，或者是大名鼎鼎的中国古代人物，从中可见中国科技人的情怀和抱负。写作时要注意班会的主题“科技与人文”

立意提示

中国科研人的浪漫；用科技将祖先的梦想神话变成现实；传统与未来、希望的交融；中国厚重的古典文化，在现代，在全新的领域，焕发出新的生机；等等。

解题

本题为多材料任务驱动型作文，试题综合考查了考生的审题能力、构思能力、人文情怀和写作能力，符合高考“立德树人”的命题导向。考生审题立意时既要思考中国传统文化为当前的科技发展注入的人文精神，又要思考当前的科技发展对传统文化、人文精神的进一步传播和弘扬，将立意重点放到对二者关系的探究上。审题的基本思路是求同存异，也可以在“同”的基础上，针对其“异”分解论证。

①“神舟”意为“神奇的天河之舟”又和“神州”谐音，象征着中华民族研制的飞船将泛舟银河，遨游太空，中国在飞船研制和航天科研方面将取得非凡成就。

②“鸿蒙”古人认为天地开辟之前是一团的元气，这种自然的元气叫作鸿蒙。“元”是开始的意思，中国古人认为“元气”是构成生命万物的原始物质。“鸿蒙”象征着华为操作的研究立足于中国传统，具有无限生机和远大发展前景。

③“嫦娥”是中国古典神话中奔月的女神，住在月宫，长生不老。取名“嫦娥”寄托着中国登月探测器顺利登月，永驻月宫，开展研究的理想。

④“悟空”是《记》中的一个人物，擅长七十二变，勇于，不畏艰难，历经千辛万苦终于修成正果。取名“悟空”象征着暗物质粒子探测卫星研究团队不畏艰险、勇于的探索精神和探测卫星将取得丰硕成绩的美好期待。

⑤“墨子”是春秋末期墨家学派的创始人，是中国古代著名的科学家。墨子更早提出光线沿直线传播的观点，进行了小孔成像实验。将中国首颗量子通信卫星命名为“墨子”既是为了纪念墨子在早期物理光学研究方面取得的成就，也体现了中国的文化自信、科学自信。

⑥“夸父”中国神话中逐日的英雄，他力量无穷，善于奔跑。用“夸父计划”为中国太阳监测卫星计划命名，象征着中国监测太阳活动的坚定信念和科研精神。

用这些具有丰富人文气息的词语为科技发展命名，可以看出中国科学研究和科技发展彰显了我国特色和中国理想，传播了中国文化，弘扬了中国精神，具有不忘过去和继往开来等特点，也可以看出中国科研工的人文情怀、探索精神和理想抱负。

审题和立意

从上述解释中，可知中国科技人的思想情怀和远大抱负。因此，写作时不能只谈科技，也不能只谈人文，要在科技中辩证地体现人文思想，在人文思想中深刻地挖掘科技力量，从而推及现代青年应有一颗，对科技、人文、未来、梦想，充满积极探索和勇于奋斗的心。

神话传说的悠久深远、历史人物的哲学渊博、文学作品的经典优秀，这些都是炎黄儿女深切体会到的骄傲与荣耀，因此我们应该在无边无际的科技未知之中，不断扩延中国文化的边疆，让每一寸全新的领域，都铭刻我们泱泱大国之五千年的历史风霜，所以我们当代年青年应要争做一名有科技之心，有人文之思的祖国复兴人。

结合题干要求，可知写作主题是科技与人文，写作任务是“演讲稿”再据上文所述，题目立意如下：中国科研人的浪漫；用科技将祖先的梦想神话变成现实；传统与未来、希望的交融；中国厚重的古典文化，在现代，在全新的领域，焕发出新的生机；等。

小标题式写作结构

此结构在视觉上能呈现出一种清晰的写作思路，帮助阅卷老师快速地把握文章的脉络、结构层次，判断文章的切题程度，甚至发现文章的语言特色，从而给阅卷老师减轻阅卷疲劳感和浮躁感。但用此结构架构文章，需满足两个前提。第一，需审题切题，立意准确；第二，小标题与小标题之间须有关系，或是围绕主题的并列关系，或是围绕主题的递进关系。且须有精美的引题段和总结段。某考生优秀范文如下，分值52。

题目：技彰国力，人筑国魂

左右对称式标题

亲爱的同学们：

大家好！很荣幸地站在这里探索科技与人文的关系，和你们一起感受“技彰国力，人筑国魂”的华夏风范。

五千年的历史长河，孕育了古老而神圣的文明—华夏。赓续发展着的人文精神，点染了中华民族的底色；与时俱进的科技创新，助力了中华民族的腾飞；技与人的相辅相成，彰显中国脊梁，体现中国自魅力。青年一辈的中华儿女们，必将站立于世界潮头，以科技创新为帆，以人文情怀为桨，迎接新的时代的曙光与朝阳。 （引题段）

技彰国力助腾飞

小标题1

科技创新，国之重器。古有造纸术、印刷术等四大发明远渡重洋影响世界，今有高铁、华为等中国名片助力贸易，引领科技创新；古有墨子的经典学说，今有量子科学实验卫星深入太空的奇迹实践；古有京杭大运河的南北贯通，今有港珠澳大桥的连通东西…这创造性的几十项世界专利，称之为“世界七大奇迹”古往今来，如此种种，莫不彰显科技与创新的时代意义。炎黄子孙，华夏儿女，必将手握重器，脚踏实地，奔赴苍穹，遨游于太空。

人筑国魂现初心

小标题2

国之传统，亦为初心。人之重任，齐心铸就国魂。在神州大地上，诸如鸿蒙蛟龙、嫦娥奔月、悟空闹天宫的形象寄寓着人们的美好初心与愿景，体现着源远流长、博大精深的岁月凯歌。女排精神、良渚古城、国家宝藏蕴含着深刻的国家认同和文化自信，挥洒着充满活力与生机的传统文化之甘露。中国少年，必将携带传统文化的智慧结晶，背负民族精神的时代行囊，走在探索未知的大路上。

技人合一铸华章

小标题3

技人合一，国家富强。 团结协作，势不可挡。于中国华夏，科技与人文密不可分，华夏儿女齐力前行，便能融筑一种夸父逐日的信念、嫦娥奔月的洒脱、鹊桥相遇的浪漫，行走在中国梦的康庄大道上。

技彰国力，人筑国魂。科技腾飞打造创造性国家，青年义不容辞。人文精神要永驻心间，筑牢思想的根基。青年重任在肩，牢记科技与人文助力彰显华夏风范，展示大国风度。同学们，让我们一起感受科技助力国之兴盛，感受人文彰显文化自信，向着星辰大海进发！ （呼吁总结段）

我的演讲完毕！谢谢大家！

评析：此文章运用了“小标题式”的写作结构，论证结构是总分总式的并列式。横线部分为“演讲稿”的格式，考生完成了驱动任务。据文章题目、首尾段和三个小标题，可知文章引题明确，主题呼吁高，生活实际，紧扣题意和标题，写作思路清晰。全文约850字。

三组一行半式写作结构

“三组”指考生要写3个一行半且三者之间有关系的观点句，以此作为支撑文章主题的三个分论点。这三个观点句之间同样须有总分总式的并列或递进关系。“一行半”指考生在答题卡上占用一行半格来写上述分论点或观点句。此结构也须有精美的引题段和总结段。某考生优秀范文如下，分值55.5。

题目：科技向上飞，人文永相随

左右对称式标题

亲爱的同学们大家好！

今天我演讲的题目是《科技向上飞，人文永相随》

在这个光怪陆离的人间，一切都在以我们肉眼不可见的速度变迁。俯仰之间，中国人飞上了天、登上了月，有了暗物质粒子探测卫星，也有了量子科学实验卫星…在这些成就的背后，改变的是中国科技的发展速度，而不变的仍是那植根于中华儿女内心深处的人文精神。 （引题段）

科技与人文相伴，发展中不忘初心，方得始终。（观点句1）

同学们都知道，人文精神是历史源泉赓续几千年留下的宝贵财富，它不只是一些书籍名著、珍笔异画，更是我们祖先留下的对后世影响深远的价值追求，是我们扎根地球的前提条件。而科技与我们一样，同样需要人文支撑。你们已经知道中国有神舟飞船，有嫦娥探测器，有悟空卫星，墨子卫星，这些以古代文化名人等命名的卫星也好、飞船也好、探测器也好，无一不显现出科技与人文的结合，无一不彰显出中国科技与人文并进的实践性和可行性。无论飞船飞得多高，它始终是人文精神下孕育的产物。观点句1的论证段

科技与人文相伴，进步中饱含诗情，富含画意。（观点句2）

同学们，一提到科技，你们的脑海里浮现的是否就是灰色严肃的工作车间？ 看似层茧的防风口罩与消毒水？其实科技并没有如此冷漠无情。你们看，“夸父计划”确实是在追日，“嫦娥”确实重返月球门，“悟空”跟腻了唐僧，转而探索暗物质粒子…这一切的一切，都是人文赋予了它人的活力，都源于在人们心中根深蒂固的人文精神。观点句2的论证段

科技与人文相伴，永不退伍，成功永不缺席。（观点句3）

站在新中国七十年的山岭上回望，我们看到的是建设的洪流、改革与发展的风云。从“青山着意化为桥”的建设时期到“尘埃与曙光升腾”的改革岁月，我国正是凭着敢为人先的首创精神，不忘初心、牢记人文精神，不断沿着历史的河床，击水千里，让中国迸发出新的活力与生机。在国产大飞机直上九霄时，女排为国夺得无数冠军；在“天鲲号”挖泥船成功试航时，脱贫攻坚也走到了更后一公里；在每一项科技成果面世时，总会有很多现代人文精神通过人们的努力而华丽出炉。在这之中，科技的成功本身也是人文的胜利。观点句3的论证段

科技是人文的载体，人文是科技的动力。世间污浊，但我始终相信：科技与人文相随相伴，定能带领我们走出污浊，到达新的天地！ （呼吁总结段）

我的演讲完毕，谢谢大家！

评析：此文章运用了“三组一行半式”的写作结构，论证结构是总分总式的并列式。横线部分为“演讲稿”的格式，考生完成了驱动任务。据文章题目、首尾段和三组观点句，可知文章引题一针见血，结尾呼吁主题，实际，紧扣题意，写作思路清晰，内容紧扣材料，语言真实自然。全文约900字。

上文

参考立意

切题立意：

1.人文精神能助推科技发展。

2.科技发展能传播人文精神。

3.科技发展能将古老的梦想变成现实。

4.科技能沟通过去与未来，带着人文精神走向未来。

5.科技发展携带着人文气息才更能彰显我国特色。

6.中国传统文化在科技领域焕发新的生机。

7.中国科研人浪漫的人文情怀助推了科技发展。

偏题立意：

1.过去，现在，未来。跑题，从时间上片面引申，脱离核心词“科技与人文”

2.你我齐努力，实现中国梦。跑题，脱离核心词“科技与人文”

3.更好地继承，更高地追求。笼统，针对性不强

4.科技创新推动祖国发展。偏题，只抓住科技发展，没有抓住“科技与人文”的关系进行立意

5.科技新的时代，你我共努力。偏题，只抓住材料的科技发展的写作语境，没有抓住“科技与人文”的关系进行立意

6.传播传统文化，人人有责。偏题，只抓住传统文化，没有抓住“科技与人文”的关系进行立意

精彩题目

1.启人文之智，开科技之花

2.让人文之花绽放在科技枝头

3.将人文内涵融入科技成果

4.用人文精神打造科技强国

5.技术之心，当以人文铸

6.科技推动发展，人文展示底蕴

7.科技铸强国，人文展魅力

8.借助科技，传承人文

9.让人文搭乘科技的快车远行

妙文佳构

题目：让科技与人文携手并行

分论点一：让科技与人文携手并行，人文助力科技发展

分论点二：让科技与人文携手并行，科技强化人文传承

分论点三：让科技与人文携手并行，实现我们的强国梦

题目：科技创新离不开人文精神

分论点一：传承人文精神，提高科技创新的文化自信

分论点二：传承人文精神，增强科技创新的精神动力

分论点三：传承人文精神，绘制科技创新的美好愿景

题目：诵人文之诗，歌科技之章

分论点一：诵人文之诗，人文助推科技发展

分论点二：歌科技之章， 科技引领人文远行

分论点三：诵人文之诗，歌科技之章，我们要将传承传统文化和推动科技发展结合起来

范文

人文照亮科技，科技传播人文

濮阳外国语学校

张俊杰老师

亲爱的同学们，大家好！

我今天演讲的题目是“人文照亮科技，科技传播人文”

列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技发展也是如此，如果忘记了昨天的来路，那么就很难找到明天的出路。当前中国科技发展日新月异，很大程度上就是得益于我们牢牢记着“伴着人文来，带着人文去”的理念。

人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。

嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工了灵感，为他们指明攻关的方向。我们知道，解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难。解题时只需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘丛深处拓荒，在无路处开路，再将开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索。科研方向的制定和科研课题的确立也是这样，我国科技工正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了开展外太空研究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”太阳监测卫星计划取名“夸父计划”可谓实至名归，不足为奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人文是魂，体健要靠魂安。只有筑牢人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风。

科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来。

“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，更早提出光沿直线传播的观点，并进行了小孔成像的实验。将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”既是为了纪念墨子在早期物理光学研究方面取得的成就，也体现了中国科研工的文化自信和道路自信。“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，以她来命名，象征着华为操作集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大发展前景的意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛舟银河的美好梦想。以传统文化命名科技发展，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了我国特色。在这样的文化背景下，每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必将搭载着科技发展之神器走向未来。

“却顾所来路已深，科技深处觅人文。人文若想贯古今，借助科技才是真。”让人文照亮科技的前路，让科技传播人文的光辉。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，比翼齐飞。在这种思想的指导下，我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞，创新共诗意一色”的道路上行稳致远。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

科技人文，相得益彰

同学们：

小时候，女蜗造人，嫦娥奔月，夸父追日，精卫填海，盘古辟地这些美丽的神话传说伴随着我们的童年。

长大后，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”“坐地日行八，巡天遥看一千河”这些诗句曾经激发着我们的好奇心和想象力。

如今，中国科技发展日新月异，这些神话传说正在变成现实：中国航天飞船叫神州，华为的操作叫鸿蒙，中国航天登月探测器名为嫦娥，暗物质粒子探测卫星名叫悟空，量子科学实验卫星名为墨子，太阳检测卫星计划叫夸父计划。这些科技成果的名字引起了我的极大兴趣，我为这些科技成果的名字拍案叫绝！

鲁迅先生说：只有民族的，才是世界的。这些命名体现了科技与人文的完美融合。彰显了我国高度的文化自信。

曾经，我们的祖国一穷二白。西风东进，孔雀东南飞，人们崇洋媚外，甚至认为外国的月亮都比中国的圆。如今，我们的祖国日益繁荣富强，科技发展日新月异，文化自信空前高涨。这些命名体现了科技与文化的完美融合，让冷冰冰的科技有了文化的温度，激发了国人对于传统文化的热爱，让祖先的智慧在新的时代大放光芒。

同学们，领袖说过：文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。没有文化的繁荣富强，就没有中华民族的伟大复兴。

一个没有优秀传统文化的民族，是世界上更可怜的生物之群。一个有了优秀文化而不知传承发扬的国家，是没有希望的奴隶之邦。我们中华民族曾经创造过光辉灿烂的文化：先秦诸子散文、唐诗宋词元曲、明清小说。这些文化瑰宝，不比川端康成、东野奎吾、村上春树逊色。热爱传统文化，传播传统文化，用传统文化武装自己，滋养自己，形成我们这一代独特的中国范儿，才是我们每一个中华民族儿女应有的姿态。

同学们，科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。科技创造未来，未来掌握在我们手中。

科技离我们似乎很遥远，但其实就在你我笔下的题目中，多懂一个知识点，多解一道题，多做一套卷子，考上一个理想的大学深造，选择一个理想的专业，就离科技更近一点。如果能像中国诗词大会冠军的陈更一样，做一名被文化浸染的理工科博士，就会更加光彩照人。

同学们，一百多年前，梁任公曾经发出振聋发聩的呐喊：故今日之，不在他人，全在我今日少年。少年强则国强，少年进步则国进步，少年自信则国自信。让我们以科圣张衡为榜样，既能妙笔写华章，又能发明创造造福百姓。让我们为了祖国的科技进步而认真学习，为了祖国的文化自信而努力奋斗，为了科技进步与文化自信齐飞的大国崛起而拼搏进取。

我的演讲到此完毕，谢谢大家。

崇尚科技弘扬人文

汤阴一中高三16班 李慧聪

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！21世纪的今天，科学技术发展日新月异。与此同时，中国优秀传统文化也在不断传承，不断创新。如果科学技术成果配上中国独有的特殊文化符号，结果会如何呢？对于材料中讲到的这些先进技术的名字，你的感觉是否和我一样—感到很亲切呢？

你们还记得第一次看过这些神话故事后的奇妙心情吗？对远古鸿蒙时代的好奇，为嫦娥与后羿的爱情故事而落泪，为夸父逐日的坚持不懈而敬佩，为孙悟空的无所不能而惊叹。而今，这些名字与先进技术美妙结合，我的心中莫名产生一种美感，同时更过的，是为拥有如此丰厚传统文化的祖国而感到自豪。

科技与人文美妙结合，是个人进步与社会发展的阶梯。

科学技术的发展，引领了社会了解科学、研究科学、运用科学的风尚，这是社会发展的必要因素，不少高中生也因此选择了类似的专业，愿为未来的科技发展尽心尽力，做出成绩。同时，传承人文的风尚，带给社会轻松愉悦、美好和谐的氛围，在无形中提升着人们的个人素养。优秀的红领巾们在崇尚科学与弘扬人文的和谐氛围中成长，也因而能够更好地约束、规划自己的人生与未来。能够在这样的环境中学习、生活，是我们当代中学生的荣幸。

科技与人文的美妙结合，是中国符号走向世界之林的通道。

听说，伦敦玛丽莲买了件旗袍送妈妈，莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩，各种颜色的皮肤，各种颜色的头发，嘴里念的说的开始流行中国话。多少年我们苦练英文发音和文法，这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化。中华文化上下五千年，吸引了众多海外朋友远来中国一睹风采甚至顶礼膜拜，不少外国友人学习中文、学写汉字，甚至还研究甲骨文、中国书法等。有时候我甚至会产生错觉：他们比我们更“像”一名中国人！中华文化与当代科技的美妙结合，必将为中国走向世界创造独特的条件，也会让世界人民看到与众不同的崭新中国。

同学们，作为高三毕业生的我们，作为未来希望的我们，是否也想为中国的发展添砖加瓦，是否也想让中国的未来因为我们的存在而更加精彩？我们的回答一定是：是！那么，加油吧，同学们！崇尚科技之光，弘扬传统文化，从我们做起，从现在做起，从生活里的每一点每一滴做起。我的演讲完毕，谢谢大家。

中国文化创造中国智慧

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我要演讲的主题是：中国文化与中国智慧。

中国文化与中国智慧一脉相承。古代许多科学家，为时代发展，社会进步做出巨大贡献。墨子、张衡、祖冲之、沈括等，都是我们耳熟能详的科学家。在技术等硬件设备不够完善时，科学家们用孜孜以求的工匠精神，发明创造一系列产品，设计社会各个领域，改善了生活，改变人们的认知，解放劳动力，推动生产的发展和社会进步，这些成就至今仍然影响我们，为现代科技的垫脚石。它们无一不丰富中华文明、凝聚智慧，充分体现中华的文化自信。

人文是科技发展的垫脚石。人文即重视人的文化，是人类社会的各种文化现象。它体现我们祖先先进的价值观。一切科技的进步和发展都是建立在良好的社会环境和积极向上的价值取向上，满足社会需求。科学家沈括的祖父是官员，父亲是进士，家里的读书气氛特别浓，藏书多。他很小就读完这些书并随父亲去过很多地方，接触不同的社会层面，培养了对自然敏锐的观察力，更终参与了浑天仪制作、改造浮漏、景观三仪，数学方面创立“隙积数”等研究，大大推时代发展与进步。由此可见，良好的人文环境促进科技的探索与发展。

现代科技传承了中国智慧。当今科技飞速发展，满足对自然等各领域的探索。“墨子号”量子科学实验卫星、太阳监测卫星计划“夸父计划”中国航天登月探测器“嫦娥”等名字，无一不是对古代劳动人民智慧的推崇和认同，既表明中华文化一脉相承，又表明中国智慧对世界的新贡献。正如科学家潘建伟所说“卫星名字取自于我国科学家先贤，体现了我们的文化自信。”《墨经》里记载了小孔成像原理，正是光学中非常重要的原理，为量子通信打下一定基础。所以用“墨子号”命名，和卫星本身意义相符，也体现了文化自信。

同学们，在祖国日益强大的时代进程中，要铭记祖先为我们奠定的基石，在继承中发展，在发展中继承，才是对文化更好的传播。没有文化，就没有科技；科技与人文相辅相成，缺一不可。而科技是人类思想的体现，埃及的金字塔，欧洲的大教堂等。科技需要人文，人文离不开科技；为科技注入文化，这是文明的发展与创新，是文明自信的标志。

尽管科技让人类生活变得便捷高效，但也能对人类带来不可逆转的伤害。这就需要用正确的人文观判断。只有与现实的科技紧密相联的人文观才知道正确运用新科技，让科技造福人类，而不是伤害。让我们坚定文化自信，继续创造中国智慧吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

辽宁省沈阳市第11 中学高2021 届2 班周小渝指导教师：孙延堂

修改指导

二是文章符合写作任务—演讲稿的要求。

三是重在说理，还能扣住文化自信与传承这一主题。

四是注重阐述承传与发展关系，在结尾处点到科技对人类带来的伤害，展示了思辨性，这是很大的进步。

五是如能在文采方面稍稍重视，整散句子结合，效果会更好。

中国智慧与中国创造

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。

今天我要演讲的主题是中国智慧与中国创造的一脉相承。从古至今。有许许多多的科学家尝试为时代进步做出贡献。墨子、张衡、祖冲之、沈括等等都是我们在古代各个科研领域耳熟能详的科学家。在那时技术等硬件设备不够完善时，这些科学家创造的一些成就仍然影响到了现在并成为现代科技的垫脚石和理论支撑。现如今，一项项高精尖技术的公之于众，无一不以古代的人文命名，充分体现了我国的文化自信。

人文是科技发展的垫脚石。所谓人文，就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。一切科技的进步和发展都是建立在良好的社会环境和人们正确的积极向上的价值取向上的。著名科学家沈括就出生于大户人家，祖父是官员，父亲是进士，家里的读书气氛特别浓，藏书也非常多。沈括很小就读完了这些书并随父亲去过很多城市，接触了不同的社会，这让他有了对自然敏锐的观察力，后经过家里的种种变故，更终因为才能被王安石赏识，参与了浑天仪的制作、改造了浮漏、景观三仪，数学方面创立“隙积数”等，大大地推动了当时时代的发展与进步。由此可见，良好的人文环境会促进对科技的探索与发展。

现代的科技是对古代中国智慧的一脉相承。当今的时代焦点：“墨子号”量子科学实验卫星、太阳监测卫星计划叫“夸父计划”这些用古代文化命名的现代科技正是对文化的传承。我国量子卫星科学家潘建伟说：“卫星名字取自于我国科学家先贤，体现了我们的文化自信。”《墨经》里记载的小孔成像的原理，正是光学中非常重要的一条原理，为量子通信打下了一定的基础。所以用“墨子号”命名卫星，和卫星本身的意义相符，也体现了我们的文化自信。

同学们，在祖国日益强大的时代进程里，我们一定不能忘记祖先为我们留下的基石，在继承中发展，在发展中继承才是对文化更好的处理方式。科技与人文相辅相成，互相渗透，缺一不可。纵观历史我们不难发现，很多的科学技术其实是人类思想的体现，例如埃及的金字塔，欧洲的大教堂。至此我们已经能发现，科技需要人文，人文也离不开科技。

不断进步的科技，在可以让人类生活变得便捷高效的同时，也可能对人类带来不可逆转的伤害，这其中就要用正确的人文观点加以判断。只有与现实世界的科技紧密相联的人文观点才能知道人类如何运用新的科学技术，并且让科技造福人类。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

辽宁省沈阳市第11 中学高2021 届2 班周小渝

对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。

分角色梳理

人物：吐痰男

所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。

我的态度：恶其陋行，幸遇强人。

我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责。

人物：黑衣男

所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。

我的态度：扬其勇气，短其不足。

我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有法制的保障；以错治错，并非正义。

人物：乘客

我的态度：赞少贬多

我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷；狭隘的英雄主义要不得。

1.选择角度，确定主旨

如选定“吐痰男”确定“可怕的不文明”为主旨。

2.依事设问，列好提纲

提纲

1吐痰男行为的性质与危害性？

2吐痰男行为产生的根源？

3遇上这种不文明的行为该如何对待？

4怎样解决这种社会问题？

5假设反方，适度批驳

范文

可怕的不文明

地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根。

吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。这种知错还不改的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连更起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失，重则说明他心灵扭曲。要知道：一个连更起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人；一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。

吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的环境有关，子不教，父母之过；也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样，内在缺素养的青年。也许是一个个案，但它至少是我们社会的一份子，他的言行举止跟社会环境息息相关。不管是什么原因，一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。

遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？一味地当众指责，恐伤其脸面，就是损伤了年轻人的自尊，才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男心火熄灭，但是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢？不得而知。这种“以黑制黑”的方式，不一定能达到“以黑治黑”的效果，甚至，适得其反。我认为，对这种不良的行为，更好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反省；其次是制定强有力的处罚制度，加上不折不扣的执法；其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序，人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只要有健康的土壤，文明之花才会遍地开放。

有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然，一口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰里携带病毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场所的环境文明有谁来维护？我们将生活在怎样的一个社会中？

我们的国家人特别多，尤其是公共场合。如果没有良好的秩序与环境，如果没有正确的公共卫生意识，文明从何谈起？如今，我们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起，精心培育出健康的土壤。那就让我们携手共进，一起创建美丽的家园吧！

“黑衣男”的正义可以更具温情

男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。

按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。概念厘定与概念区分

为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”更熟悉更易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性更深沉的爱的基础上，都可以被理解。

这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是更可怜、更值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”可见受弊之深。显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有帮他，而不是在道义上遗弃他。

所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。980字

（60分）

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”珍爱粮食是中华民族的优良传统。近日，一网友发布了一条千字长，表示自己和妈妈在某超市目睹了大规模丢弃临期食物的场面：熟食、海鲜、甜品、饮料、点心，一批批从货架上撤下，丢到小推车里拉走扔掉…此事引发网友热议：有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能过期食品，这是保障食品安全的底线；也有人说，尽量在上下功夫，要避免浪费。

请结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信落款统称“李华”，体现你的认识与思考，并提出建议。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

解题

本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，要求考生必须围绕材料内涵和具体指向来立意行文，就事论事，合理类比和联想，精准完成任务指令。

从材料来看，对真实情境隐性和显性部分的准确把握、合理体现是重中之重。第一部分指明了大方向—珍惜粮食是优良传统，必须在这个范围内进行思考；第三部分展示了不同人的观点和认识，要对“有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能过期食品，这是保障食品安全的底线；也有人说，尽量在上下功夫，要避免浪费”这三个观点进行合理把握、取舍、整合。从处理任务指令方面来说，把硬性和弹性任务合理地体现在作文中，是作文得高分的保证。

综合来看，本次作文展现了新课程标准背景下，对语文学科核心素养中“文化的传承与理解”尤其是其中“继承和弘扬中华优秀传统文化”方面的考查；在人才培养方面着力引导考生从不同角度认识问题，使其学会主动思考、独立思考，考查考生辩证思维、批判思维和创新思维的水平。

审题立意

这是一道典型的任务驱动型作文，所针对的事件是“超市大规模丢弃临期食品”注意抓住几个关键词：“大规模”不是少量；“临期”不是过期。由此可做一些关联拓展。

题目明确“给广大食品经营者写一封公开信”2015年全国卷“小陈举报父亲老陈违章”也规定了写书信。近年高考作文注重作文的交际应用功能，平时教学中，应重视书信、演讲稿、发言稿、辩论稿等文体的写作。

以下是书信格式的书写范本，特别注意称呼与祝福语的格式。

写作审题指导

命题方向

实践创新：问题解决

担当：社会

人文底蕴：人文积淀、人文关怀

科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究

审题限制性

1.真实情境的限制。题目的真实情境主要有三句话，也可以看成是由三部分构成。第一部分即第一句话，点出中华民族珍爱粮食的优良传统，可以看作是该情境中的隐性要求；第二部分即第二句话，主要是概述该情境中的核心事件，可以看作是该情境中的显性部分；第三部分即第三句话，主要是阐述该事件在网络上所引发的的反应。第一部分重在划定一个范围，范围不可逾越；设定一个大的思考方向，方向不能偏离。第二部分是考生作文说理的出发点，第三部分是考生审题立意的核心出发点。三个部分应该在作文过程中得到合理的体现。

2.典型任务的限制。本题的任务指令如下：

1“结合材料内容”即应把材料情境设置中的隐性要求和显性部分进行有机结合，整体看待，切忌断章取义。

2）“给广大食品经营者写一封公开信（落款统称‘李华’”即规定了作文体式为书信体，不可选择其它体式进行写作；其中收信人和写信人都已经设定好，前者为“广大食品经营者”后者为“李华”

3“体现你的认识与思考，并提出建议”即考生不仅要有对于该情境中核心事件的认识与思考，还要针对该事件提出建议。

这几点在行文过程中都必须得到体现，缺一不可。

3.价值判断的限制。本材料所要展现的价值情怀主要是，珍爱粮食是中华民族的优良传统，而对“珍爱粮食”优良传统认知的考查，正体现着“继承和弘扬中华优秀传统文化”的理念和价值取向。同时，作为新的时代的青少年，考生要有和担当意识，为社会向更好的方向发展贡献自己的力量，所以写作时要能在这些方面有所体现。

开放性

1.立意角度的开放。总体来看，作文材料主要从三个大的方面—正方、反方和中间方来聚焦“超市大规模丢弃临期食品”这个核心事件，这也就为考生立意三个大的切入角度；同时，在这些大角度之下如有合理的立意角度，均可进入符合题意的立意范畴。这就使立意角度的开放性达到了更大化，可以让考生的写作才能得到充分展现。

2.论证选材的开放。材料所的情境都是考生完全可以理解甚至是遇见过的场景，考生可以结合情境，触发合理的联想和想象，在此基础上再运用相类联想、相似联想、相反联想等来进行选材论证，或者提取自己的生活积累和体验，深入思考，合理生发。放眼所及，生活所触，只要与所选立意相关都可以通过合理剪裁入文，为我所用。

3.表达方式的开放。在表达方式的选取方面较为自由，据材料要求来看，记叙、议论均可，后者居优；在表现手法的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能合理运用，均能出彩。

参考立意

切题立意：

1.痛斥浪费：

1珍惜粮食，拒绝浪费。

2应该有人为食品浪费担责。

2.理解商家：

珍惜粮食诚可贵，安全重如山。

3.利用创新避免浪费：

1修补漏洞，减少食品浪费。

2守住安全底线，创造高度。

3食品安全和创新的双赢。

4保证食品安全和节省粮食可兼得。

5既敬畏法则，也珍惜粮食。

偏题立意：

1.丢弃临期食品有利有弊（审题不清，未抓住材料的侧重点，属于偏题立意）

2.浪费可耻，节约光荣（针对性不强，只谈“浪费”和“节约”走向话题，属于偏题立意）

3.刺激消费能减少浪费（立意有硬伤，将“消费”和“浪费”混为一谈）

范文展示：

珍爱粮食，杜绝浪费

亲爱的广大食品经营者：

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”有史以来，珍爱粮食便是我们中华民族的优良传统，而你们，作为食品经营者，应该改善体系，既保障食品安全，又杜绝浪费。

念食物之来之不易，扬中华之优良传统，坚决杜绝浪费。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”犹记得，几十年前中国百姓吃不饱没粮吃的场面；还记得，爷爷奶奶在收获庄稼时的喜笑颜开。对经历过饥荒的人而言，粮食是神圣而宝贵的。而在这个已经实现温饱的现代社会，人们浪费粮食的事时有发生。比如，超市将临近过期的食物全部丢弃，这实在是不应该；这样的做法不仅损失巨大，更对不起我们亲爱的杂交水稻之父—袁隆平爷爷！因此，弘扬中华民族优秀的传统文化，让“光盘行动”的精神贯彻到底，乃是我们应该思考的问题。

守食品安全之底线，弘诚信经营之美德，拒售过期食品。

俗话讲：“民以食为天。”食物是我们人类赖以生存的基础，食品安全是我们生活的必要保障。忘不了，某奶粉公司往奶粉中添加有害物质，影响了一代宝宝的成长；忘不了，某小吃店以地沟油为料，还谎称这是优质好油；忘不了，某超市卖过期产品致使消费者身体不适…由此看来，网上曝光的这家超市的做法实有其可取之处。莫触碰诚信经营的红线，保障食品安全的高压线，我们要一直在路上。

优化企业体系，出台相应的解决方案，还需我们共同探讨。

孔夫子有言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”看到曝光的这种场景，我们不也应思考：如何才能避免这种现象再发生吗？在我看来，食品经营可采用价格调整的手段，距食品过期还远的商品价格可保持原价，快过期的商品则可降价。这样，不仅可刺激消费者的消费热情，避免企业不必要的损失，还可让消费者享受到低价购买临期商品的实惠，实为双赢！

三千年史载，不外乎金戈铁马帝王家；九悟道，方知珍爱粮食为不变美德。杜绝浪费，珍爱粮食，优化，阔步发展。祝广大食品经营者们事业有成！

此致

敬礼！

李华

××年×月×日

点评：本文以对核心事件的感受入手，切口小巧，自然流畅；与此同时，快速而又准确地提出了观点—珍爱粮食，杜绝浪费；继而从中华民族的优良传统、食品经营者和企业方面来陈述自己的观点，纵横古今之间，换位思考之际，有理有据，重点明晰，有很强的说服力。更难能可贵的是，本文层次清晰，逻辑性强，紧紧围绕“是什么”“为什么”“怎么办”来进行有序说理，是一篇优秀的考场作文，值得借鉴。

55分优秀作文

图版范文来自“五岳联考阅卷”

54分优秀作文

53分优秀作文

勿让盘中餐，粒粒诛人心

尊敬的食品经营者：

您好！

更近你们也一定看到了某超市大规模丢弃临期食品引发的热议，不知各位心里有何感想，但我觉得这家超市是值得我们学习的。

中国自古是农业大国，也是美食之国，五千年历史的沉淀，让中国美食种类繁多，派系复杂，又独具风味勾人味蕾。

但是，几年前，“地沟油”逐渐泛滥，因为成本价廉，大受黑心商人的喜爱。他们大量获利，不顾人们的身体健康，可是，当有人身体出现了问题，政府部门便迅速追根溯源，找到了问题所在，曝光后网上骂声一片，有人“义愤填膺”恨不得将这些人赶尽杀绝。还有“三鹿奶粉”等，更后都在人们的谩骂中消散。他们触碰的是法律的底线，也是道德的底线；用同胞的身体健康赚取利益，如同在同胞身上割肉来吃。其实食品安全问题远不止这些，出现的时间也不只在这几年，经过了这么多，“无商不尖”也已完全成了“无商不奸”

中国也是文明古国，经五千年历史沉淀，多少优秀传统文化，道德品质，都应在中国人身上集中体现，但是我们现在连诚信都做不到，岂不是自砸招牌，自毁形象，让人不禁担忧。

而这家超市却给人们的心带来了希望，带来了温暖。中国的美食一度让人们从向往到害怕，有些人，让“盘中餐”成为“盘中毒”无论中外，人们谈及中国的食物，不再是种类繁多，派系复杂，不是各异风味，味觉之旅，而是嘲讽中国人连吃饭都心惊胆战，调侃舌尖上的中国早已不复存在。是世界对中国文化的一种否认，还谈何勤俭节约？像杂交水稻那些本应该造福社会的中国创造，还会被世界接受吗？我们自己会把人们对中国的信任与敬佩之心诛杀。

食品安全问题出现多年以来，一直无法根除，这家超市是我们要学习的榜样，但确实，我们要“量出为入”即了解自己的情况，再进货，避免出现大量的浪费。这种节约是要做在事情之前的，而非在已经过期时也要保留下来，本末倒置。

我想，中国在我们的努力之下，已渐渐成长，人们渐渐不再为图小利而“粒粒诛心”也许有一天，我们能走过纽约的街头，拜访奈良的神社，还能听到周边的行人聊着“嘿！来一口吗？中国生产！”

此致

敬礼！

李华

2019年11月27日

撤下的是安全，送去的是温暖

亲爱的食品经营者：

你好！

近日，有网友目睹大规模丢弃临期食品的场面而发，引发热议。有网友疼痛斥浪费，想来你们对此有些不解。临期食品依旧，这是对食品安全的不严格把控；而是撤下临期食品，能够保障食品安全，也维护了消费者的合法权益。撤下—似乎是一个必然的举措，不撤才真正的违背了职业道德。作为一个普通的消费者，我很开心，中国已经逐渐由食品安全堪忧转变为食品安全严格把控的国家，你们的行为赢得了我和其他消费者对你们超市的信任。起码那颗悬着的心可以放下了。可是，一批批食品从货架上撤下，丢到小推车里拉走扔掉，是不是也反映了的不到位？而一味地撤下，是不是会增加超市的损失？

造成大量食品的原因可能是超市的有所欠缺，因为不是每一种食品都会热销到断货，总有一部分食品会滞销，是不是可以通过情况来进行进货，相信部会给予你们更好的方向，食品浪费也不会如此严重。

然而，一味地撤下食品，确实与“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的中华民族珍爱粮食的传统美德相违，这样塑造出的企业形象也不尽人意，传递的只是一种机械维护食品安全 的形象，缺失的是那一点人情味。如果可以在超门旁建一个食物银行，专门放置临期食品，免费给需要的人群，并定时清理过期食品，给那些处困境的人一些温暖，给予他们继续前行的希望。这样的食物银行，存放的是食物，送去的是温暖，留存的是人情。这样的企业形象似乎更能深入人心，让这个社会多一点阳光，少一些阴暗。

撤下的食品—体现的是你们对食品安全的严格把控的决心；而送去的食品—则可以体现你们企业的温情。何乐而不为呢？作为一名普通的消费者，我希望不仅可以感受到食品的热度，也可以感受到企业的温度。热度与温度并存，或许才可以真正让每一位顾客都成为回头客，可以让企业屹立不倒。

仅供参考，如有不当之处，望见谅。

此致

敬礼！

李华

2019年11月27日

品华夏滋味，承优良传统

尊敬的食品经营者们：

你们好！

近日，一网友发布千字长，表示自己亲眼目睹了大量食品被丢弃的场面。此事引发了网友热议，想必你们也一定有所耳闻。对此，我也想对你们说说我的看法。

食品安全，诚然，这是大众更关心的民生问题之一。此前，毒大米、毒奶粉、灌水猪肉等一系列食品安全问题早已弄得人心惶惶。“民以食为天”人们对于食品安全问题的思考与担忧早已不容忽视。于是，一些企业便采用了这种“一天一换”来保证食品真正新鲜安全的经营模式和手段。固然，表面上来看，这是极为聪明的方法，既能保障顾客的人生安全，守住食品安全的底限，又能体现出企业的诚信与执行力，对树立良好企业形象大有裨益，一箭双雕。

可是，我们想过没有，在这两全其美的背后，难道我们真的万无一失吗？难道我们内心对裸的食品浪费真的可以视若无睹吗？我想未必。避免浪费是我们从小就熟悉的教诲，也是中华民族人民代代相传的优良传统。这种大面积抛弃食物的做法看似一石二鸟，实则将中华民族的优秀文化抛之脑后，是不负的做法。华为任正非曾说过“一家企业要想真正做大做好，单凭制度与是不够的，还需要有精神”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”在日新月异的时代更迭中，历史的海潮给我们带来也带走了许多，但像中流砥柱一样冲不走的是中华民族的智慧结晶，是大国文化的时代珍宝。几千年的接力赛都坚持了下来，可不能在我们这一辈，掉了棒。

此时此刻，我想你一定是进退维谷的退一步，企业的诚信与社会安全难以保障；而再进一步，浪费的问题也同样不容小觑。不妨从内部找原因，进一步细分制度，加强对食品每天供销情况的，尽量保证供销的平衡，避免浪费的出现，从根源上解决问题。或者利用大数据分析，建立一个数学模型，有规律有计划地来进行产业链的控制，这样或许会更好。一点拙见，望您采纳。

品华夏滋味，承优良传统。安全与美德能否齐头并进，是新的时代的今天抛出的现实命题，我们必须正确处理并持之以恒，这样才能走得更远。

此致。

敬礼。

李华

做一名诚实而精明的经营者

致广大食品经营者：

你们好！

俗话说：“民以食为天。”我国长期是农业国家，在近现代曾经历过饥饿与物质匮乏，吃的问题自然是头号问题。而现代中国经济蓬勃发展，恩格尔系数已达富裕水平，食品业自然要 应对消费者对食品品质以及配套服务水平的更高要求，同时还要考虑农产品过剩以及滞销的状况发生。在这样的情况下，我们总能听说，对消费者权益视而不见的人，在食品安全上弄虚作假的人，在严格力度下投机取巧的人，因此，我们首先应向该超市学习。食品安全是底线，国民的身体健康是综合国力的重要保证。不少食品经营者可能忧虑重重，难道我们还得自认亏本不成？但是，该坚守的要坚守，该丢弃的就要丢弃，不要因为利益而把底线丢弃。

衣食住行，民之所安。其中，“食”尤其重要，广大食品从业者是紧紧抓住中国人胃的维护者与建设者。在此，我殷切盼望鄙见能为中国的食品业做出贡献，并对奋斗在食品产业各线的工献上更真诚的敬意。

此致

敬礼！

李华

ｘｘｘ年ｘ月ｘ日

本文相关词条概念解析：

科技

社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为“科技”。实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领域内工作，可以做比较准确的规划。一般认为，高科技是一种人才密集、知识密集、技术密集、资金密集、风险密集、信息密集、产业密集、竞争性和渗透性强，对人类社会的发展进步具有重大影响的前沿科学技术。这将是推动各行各业发展的关键因素。