生涯教育助力高校发展
生涯教育助力高校发展
发布于：好学网 编辑：好学网 2020-05-29 阅读量：0次
2020，对于高校毕业生而言，面对经济下行压力和新冠肺炎疫情叠加等多重因素影响，就业形势非常复杂严峻。尽管已有部分学生在秋招中获得了offer，但仍有很多毕业生在等待春招的机会，突如其来的疫情，打乱了他们的求职计划。对于低年级学生来说，“宅”在家里“停课不停学”成为了新学期特殊的“开学方式”，学业规划主要依靠自律。
当此情景之下，职业生涯规划教育对于大学生群体来说尤为重要。仁能达“职业生涯规划教学技能提升”课程应运而生。基于对500多所高校调研的结果反馈，结合10年来220多期线下课程的经验，手把手教你上好职规课。截止发稿前。已经有近百所高校的300多名老师参与本课程。
1、生涯教育的意义?
让生涯少后悔的努力;让自己拥有更多选项空间的努力;实现自己认同自我的努力…
2、如何激发学生学习的意识?
4C的第一个C(career concern)的干预：觉察、投入、准备——扩展生涯意识、强化当前目标的行动。
3、在实际教学过程中，有很多学生在成长期的任务完成的并不好，存在缺乏自信心和行动力的问题，针对这样的学生，该如何引导?
小行动，大改变;先把一些事做成功了。
4、有一些学生表现出逃避困惑的态度，表面看起来很佛系、很无所谓，不去直面生涯问题，这样的学生，该如何引导呢?
“佛系”有很大一部分是“习得性无助”的逃避。所以要通过强化“自我效能”，更重要的是两个步骤：当事人的小成功、同类伙伴的替代强化(榜样的力量)。
5、生涯规划的切入点是什么?
切入点就是强化生涯关注(career concern)。
6、如何在课堂中更加有效激发学生的“欲”?
榜样的力量。
7、学生如何正视自己的生涯阶段?
先要认知生涯阶段，然后切实感悟，更后有小步骤的成功行动。
8、探索期的地位是否提得过高?
探索期的成果就是自我认同，而自我认同如果探索不充分，会形成“早闭”、”延缓“、”弥散“，这样未来发展会持续出现问题。关于自我同一性这几个状态，后面课程给大家简要说明。
9、欲的开启还有什么好工具?
讲道理是更低效的方法。榜样是更好的方法，要用替代强化。
10、鱼的展示还有什么好工具?
见到更多可能性。为此，可以先想到、再见到、再实现到。
11、通过自我探索之后，学生发现自己的兴趣、性格与自己所学的专业不符合，应该如何进行指导?
这说明学生只有这样一个生涯选项。所以，如果学生的选项变多，就可以在”不符合“的时候启动自己的备选项。
12、对于生涯动机不强的学生(明知道很重要，但就是不在乎)，应该如何干预与引导?
宏观上，如果群体形成积极的氛围就会带动大部分。然后就是个别解决。
13、生涯规划是否真的有用?
真的有用。虽然人生无法准确预测，但有些规律还是很清晰的。那么，生涯规划就是抓住这些可抓住的规律，然后应对变化。
14、生涯规划切入点是什么?
career concern(生涯意识激发)。有时会有点励志教育。
15、生涯教育如何能使新生入学后尽快对自己产生相对准确定位?
准确的定位是整个探索期的成果，欲速则不达。只要对当前该做什么有认同，就是眼前的成果。
16、生涯教育以何种方式能够对大学生更具吸引力?
获得关注、获得成就、获得成长。这比好玩更高级 。
17、针对专业调剂的学生如何引导他们职业生涯
专业认同是第一要务。
18、学生在不同年级提出“我不想从事专业对应的工作”该如何指导?
低年级的时候，就做好专业深入认知的事、自我探索的事，明确自己喜欢的领域;高年级的时候，探索自己想做&能做的工作有什么。
19、生涯教育课程在唤醒学生之后，后续如何更好的监督并推进行动?
第一推动力之后，就需要有自我强化，比如个人成长感持续提升。如果一件事一直要靠外在督促，那就很难坚持了。所以，如果能把班级、群体监督用起，那就是“天网恢恢”之势!
20、生涯角色较少或较多对生涯发展有什么影响?
角色不仅要看数量，还要看质量。简单论，角色越丰富，个人生涯发展会更好。当然，这里丰富的角色，更好大多数是主动角色。
21、如何对研究生做生涯规划?
研究生是沉没成本比较高，所以更要好好规划。研究生阶段是”探索“的”补课“阶段，所以要珍惜。
22、学生课程期间有探索的热情和感悟，课程结束后就不能再坚持下去，如何帮助让学生持续成长?
课堂上就定出生活中的目标，然后相互监督、促进。
23、课程思政在生涯课程中怎么能更好的融入?
我能想到就是在每一部分，让学生认识到自己的价值诉求，老师进行学生的价值观升级引导。我理解的思政，就是价值观积极化 。
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与职场趋势相关的电影、书籍、综艺
综艺
综艺
《非你莫属》、《令人心动的offer》、《我赢职场》
书籍
《我生有涯意无尽》、《园丁与木匠》、《杜拉拉升职记》、《吸引力法则》、《生涯咨询与指导》、《工作的意义：在职场上活出信仰》、《谁坐了我的位子》、《你的降落伞是什么颜色?》、《现在，发现你的优势》、《人性的弱点》、《影响力》、《零边际成本社会》、《人人时代》、《跃迁》、《未来的工作》、《趋势的力量》、《格局》、《学会洞察行业》
电影
《杜拉拉升职记 》、《阿甘正传》、《独自等待》、《穿普拉达的女王》、《当幸福来敲门》、《实习生》、《垫底辣妹》、《盗梦空间》、《心灵捕手》、《肖申克的救赎》、《当幸福来敲门》、《叫我第一名》、《弱点》、《源代码》、《铁甲钢拳》
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《追梦赤子心》、《跳出我天地》、《放牛班的春天》、《逻辑的乐趣》、《博士热爱的算式》、《当幸福来敲门》、《分歧者》 、《肖申克的救赎》、《阿甘正传》、《喜剧之王》、《新喜剧之王》、《摔跤吧爸爸》、《入殓师》、《阿甘正传》、《跳出我天地》、《美丽心灵》、《弱点》、《大飞行家》、《飞屋环游记》、《海上钢琴师》、《精灵鼠小弟》、《A计划》、《警察故事3》、《三傻大闹宝莱坞》、《速度与激情》、《霸王别姬》
电视剧
《天道》、《北京青年》
职业规划经典推荐书目
1、《重塑心灵》
作者: 李中莹
ISBN: 9787501534319
评语：这本书是我讲研究生期间更受启发的一本书。让人可以反观自己的语言，从而了解自己的VBR，然后跳出自我拥有自主性。
2、《你要如何衡量你的人生》
作者：[美]克莱顿•克里斯坦森 / [澳]詹姆斯•奥沃斯 / [美]凯伦•迪伦
ISBN: 9787553411217
评语：用一个牛人的一生样例来照见自己，做一个参考。但并不必模仿，只是获得一个思考的框架。
3、《你的降落伞是什么颜色?》
作者: [美] 理查德·尼尔森·鲍利斯
ISBN: 9787800734755
评语：这是我看职业生涯类的书第1本没有教科书感觉的，生动有趣，而且把理论转化为很实用的工具。比如，鲍利斯对能力的KST分类，就给我莫大的启发。这个分类，比心理学里对能力的分类好用得多。
4、《第56号教室的奇迹》
作者: 雷夫•艾斯奎斯(Rafe Espuith)
ISBN: 9787507420098
评语：这虽然是一本讲小学班主任的事，但非常打动人。雷夫老师用的方法，其实就是生涯规划。整本书里没有提及一个“规划”字样，但是我见到的更佳生涯规划实践。读来非常亲切，甚至感动，而且非常有用。
5、《生涯咨询与辅导》
作者: 金树人
ISBN: 9787040212891
评语：这是泰斗级大师之著作(不是编著哦)。这本可以作为生涯第二本书，但这本值得读3遍以上。因为金老师在字里行间还有深意。金老师对中国传统文化很有体悟(我就是认为中国传统文化不能用理解，而要用体悟的)。金老师写的论文也都非常有文化意蕴，比如“从CPC到CUC”、《如是，深戏》。有空我再弄个金老师作品资料包。这本书，我读的是繁体版，感觉比简体版好很多——厚一大截，而且许多表达很有韵味。
6、《稀缺》
作者: 塞德希尔·穆来纳森 / 埃尔德·沙菲尔
ISBN: 9787213063497
评语：生涯规划的前提就要有“余闲”，否则身处稀缺陷阱时，人往往不会关注发展。当人习惯于治标，也就没兴趣关注治本的事了。所以，这本书就直接从“稀缺”这个概念入手。当把自己生涯发展过程中的许多事情，用这个概念来衡量，可以发现许多洞见。这本书我感觉可以打更高分，但豆瓣里只有7.5的评分——可能放到经济学范畴就没那么牛——但两作者拿了2019年的诺贝尔经济学奖呢。
7、《教養的迷思》
作者: 茱蒂.哈里斯 (Judith R.Harris)
ISBN: 9789576675980
评语：这本是我在思考“青少年生涯教育”时，得到启发更大的一本，甚至是我2019年年度启发更大书。书中说到了教养的本质：身教、言教，只能守底线，真正的教养需要把孩子/青少年，放到他认同的大体系中去。比如“孟母三迁”——但是在早年，父母作为孩子港湾的情感互动是树根。这本书不讲树根，直接谈的是“树干”。这方面还要看玛勒(她的书比较难懂)。
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