2020年初中物理复习专题素材|温度与物态变化

　　规律总结部分 　　规律总结1：温度计的使用方法与注意事项 　　1.温度计的使用方法 　　⑴看清温度计的量程和分度值； 　　⑵温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁； 　　⑶温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数； 　　⑷读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平. 　　2.温度计使用中的注意事项 　　（1）根据被测量物选择适宜的温度计 　　（2）玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁(液体应该足够多以浸没玻璃泡) 　　（3）记录时应待温度计的示数稳定后读数,读数时,玻璃泡不能离开被测液体,视线必须与液体柱的上表面相平(俯视读大,仰视读小) 　　（4）使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。 　　规律总结2：物态变化问题思维方法 　　1.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。（如冰变成水，铁块变成铁水等等） 　　2.凝固：物体从液态变成固态叫凝固。（如水变成冰等） 　　3.汽化：物质从液态变成气态叫汽化。（如烧开水、地面水变干了、酒精蒸发） 　　4.液化：物质从气态变成液态叫液化。（如“白气”的形成、液化石油气） 　　5.升华：物质从固态直接变成气态的过程。（如钨丝灯泡中钨丝变细等） 　　6.凝华：物质从气态变成固态的过程。（如霜的形成等） 　　对涉及物态变化的6个概念理解的情况下，解决物态变化问题思维方法和技巧按照以下步骤进行构思： 　　第一步，写出物态变化图（一般的问题只涉及两种物态，只画出部分）；  　　第二步，画出前面是什么状态，后面是什么状态； 　　第三步，根据物态变化图说明是什么现象以及吸热、放热情况。 　　规律总结3：固体熔化实验与水的沸腾实验的办法 　　1.要理解固体熔化特点 　　（1）区分熔化图像和凝固图像的方法：温度上升的是熔化，温度下降的是凝固； 　　（2）区分晶体图像和非晶体图像的方法：有固定熔点和凝固点（有横线）的是晶体图像，没有固定熔点和凝固点（没有横线）的是非晶体图像。 　　注意：同种物质的熔点=凝固点 　　（3）熔化的条件：达到熔点；继续吸热。两个条件，缺一不可。 　　（4）凝固的条件：达到凝固点；继续放热。两个条件，缺一不可。 　　2.探究晶体熔化实验需要掌握的基础知识 　　（1）安装装置时，应按照由下至上的顺序。 　　（2）石棉网的作用：时烧杯受热均匀。 　　（3）加热过程中不断搅拌的目的：使物体受热均匀 　　（4）实验选取小颗粒目的是：使温度计的玻璃泡与固体充分接触；容易受热均匀。 　　（5）采用水浴法的优点：使物体受热均匀；是物体受热缓慢，便于观察温度变化规律。 　　（6）试管放置要求：试管中所装物体完全浸没水中；试管不接触烧杯底或烧杯壁。 　　（7）烧杯口处出现白气的成因：水蒸气预冷形成的小水珠。 　　（8）熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因：同种物质在不同状态下的比热容不同。 　　（9）收集多组数据的目的是：得出普遍规律。 　　3.要掌握水沸腾的特点 　　（1）沸腾的条件：达到沸点，不断吸热。 　　（2）水沸腾的特点：温度不变，需要吸热。 　　4.探究“水的沸腾"实验需要掌握的基础知识 　　（1）安装装置时，应按照由下至上的顺序。  　　（2）甲乙两个小组同时做此实验，结果甲组队员发现所用时间比乙组长，请你提出改进意见。 　　（3）减少水的质量   b提升水的初温  c加盖子 　　（4）水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。 　　（5）在水沸腾过程中，水持续吸热，但温度不变。内能增加（此处和晶体熔化过程相同） 　　（6）按图所示的装置给水加热至沸腾。实验记录的数据如表格所示。例如：  　　A.从表格中的数据可以看出水的沸点点是_100℃ 　　B.若第6分钟末移去酒精灯，立即观察温度计的示数，将会看到温度计的示数不变。 　　(C.烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。 　　（7）如果实验过程中，温度计碰到容器底，会导致测量值偏大。 　　（8）石棉网的作用：时烧杯受热均匀。 　　（9）撤去酒精灯，水依然沸腾原因是：石棉网温度较高，水会继续吸热。 　　（10）沸点不是100℃的原因：1、当地大气压低于一标准大气压。2、杯口的盖封闭较严，导致气压大于一标准大气压。 　　例题精选部分 　　1 　　典型例题 　　如图所示温度计的使用情况中正确的是 （    ）  　　【答案】D 　　【解析】 　　A中温度计玻璃泡全部浸入被测液体中,碰到容器底了； 　　B中温度计倾斜了； 　　C中温度计玻璃泡没有全部浸在所测液体里； 　　D中温度计符合温度计的使用要求。 　　2 　　典型例题 　　我国是严重缺水的国家。水资源人均占有量是世界的25%，是世界上人均水资源更贫乏的国家之一。了解地球的水循环知识，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任。关于地球的水循环，下列说法正确的是 　　A．海水吸热，汽化成水蒸气 　　B．水蒸气与冷空气接触，熔化成水滴 　　C．小水滴遇到更冷的气流，凝华成小冰珠 　　D．小冰珠在降落过程，液化成雨水 　　【答案】A 　　【解析】 　　A．海水吸热，汽化成水蒸气，正确，海水蒸发成水蒸气； 　　B．水蒸气与冷空气接触，熔化成水滴，错误，液化成水滴； 　　C．小水滴遇到更冷的气流，凝华成小冰珠，错误，凝固成小冰珠； 　　D．小冰珠在降落过程，液化成雨水，错误，冰珠熔化成水。 　　3 　　典型例题 　　在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。将温度计正确的插入两种固体中，实验转置如图甲所示，固体a的熔化图象如图乙所示，固体b的熔化图象如图丙所示，  　　（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。内能　　（选填“增加”、“减少”或“不变”）。此时a处于　  　状态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。 　　（2）固体b熔化过程中温度　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）； 　　（3）某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为　　℃。 　　【答案】 　　（1）不变；增加；固液共存； 　　（2）升高； 　　（3）28。 　　【解析】 　　（1）由图乙知，物质a在熔化过程中，吸收热量，温度不变，所以该物质为晶体， 　　晶体在熔化过程中不断吸热，温度不变，但内能增加，晶体在熔化过程中处于固液共存状态； 　　（2）由图丙知，固体b熔化过程中温度不断升高，故b为非晶体； 　　（3）温度计的分度值为1℃，且液柱在零刻度线的上方，因此该温度计的示数是28℃。 　　4 　　典型例题 　　小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点．当水温接近90℃时每隔0.5min记录一次温度，并绘制出如图乙所示的水温与时间关系的图像． 　　（1）小明对甲图的温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是（   ）  　　（2）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变______（选填大或者小），到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明水沸腾了． 　　（3）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，更有可能的原因是     ． 　　（4）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变．如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度高于杯内水的温度，原因是水沸腾时温度保持不变，且需要____热量． 　　（5）为了缩短加热时间，可以采取在烧杯上面加盖等措施，烧杯上面加纸板盖的目的就是       ． 　　【答案】 　　（1）C 　　（2）大 　　（3）小华所用水的质量大 　　（4）吸收．（5）减少散热。 　　【解析】 　　（1）根据温度计使用方法和注意事项可知C正确。 　　（2）当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中． 　　（3）掌握影响加热时间的因素：水的多少、水的初温、是否加盖、是否用酒精灯的火焰加热等。（4）水沸腾的条件：达到沸点，吸热温度不变．酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的温度，移开酒精灯时，水还会从铁圈和石棉网吸收热量。 　　（5）烧杯上面加纸板盖的目的就是减少热损失． 　　5 　　典型例题 　　在探究水的沸腾特点时，所用实验装置如图甲所示。 　　（1）组装实验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定______（选填“铁圈”或“铁杆”）。 　　（2）实验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气______（填物态变化名称）的结果。 　　（3）水沸腾时温度计的示数如图乙所示，水的沸点为______℃；继续加热，温度计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 　　（4）图丙是根据实验数据作出的图象。由图象可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是______（选填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”）。 　　【答案】 　　（1）铁圈 　　（2）液化 　　（3） 98 ；不变 。 　　（4）水的质量偏大。 　　【解析】 　　（1）根据酒精灯火焰高度确定铁圈位置。然后根据烧杯和温度计测液体温度注意事项，根据温度计悬挂情况确定铁杆位置 　　（2）实验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气遇冷液化的结果。 　　（3）水沸腾时的温度等于水的沸点。这时温度计的读数为98℃.水沸腾时继续加热，温度不变，温度计的示数将不变。 　　（4）气压低，液体沸点低。所以加热时间短水就可以沸腾。之所以加热到沸腾时间过长，就是水多，即质量大。 　　6 　　典型例题 　　小强对热现象的有关实验进行如下探究：  　　（1）在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热，其目的是使冰　　；根据图甲可知，冰属于　　（选填“晶体”“非晶体”）。 　　（2）完成上述实验后，小强换用其它装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过　　方式增加水的内能。图乙水的沸点没有达到100℃，可能是当地大气压强　　（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。 　　（3）结合两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是　　。 　　【答案】 　　（1）均匀受热；晶体； 　　（2）热传递；低于； 　　（3）继续吸热，温度不变。 　　【解析】 　　（1）实验装置用水浴法加热，可以使冰均匀受热； 　　由表格数据知，冰在熔化过程中，继续吸热、温度保持不变，有一定的熔化温度，因此冰属于晶体。 　　（2）实验中，水从火吸收热量、内能增加、温度升高，是通过热传递的方式增加水的内能。 　　由图知，由所绘制的乙图象可知，水的沸点低于100℃，此时周围环境的大气压低于一标准大气压； 　　（3）冰是晶体，晶体在熔化的过程中需要吸热，但温度不变；水在沸腾时，吸收热量，但温度不变。 　　7 　　典型例题 　　下列一些关于生活中的物理现象及其解析正确的是（   ） 　　A．夏天，盛冷饮的杯子外壁出现水珠，这是水的汽化现象 　　B．寒冬，房间窗户玻璃的内表面出现冰花，这属于升华现象 　　C．夏天，在教室内酒水可以降温，是利用水的比热容大的原故 　　D．寒冬，在冰雪覆盖的路面上微盐便于除雪，是因为盐可以提高冰雪的熔点 　　【答案】B 　　【解析】 　　盛冷饮的杯子外壁出现水珠，这是杯子周围空气中的水蒸气遇冷液化形成的，A错误； 　　房间窗户玻璃的内表面出现冰花，这是室内水蒸气遇冷凝华形成的，B正确； 　　在教室内洒水可以降温，这是水蒸发吸热从而空气温度降低，C错误； 　　在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪，盐熔化后变成盐水，盐水的凝固点降低，即降低冰雪的熔点，D 错误。 　　8 　　典型例题 　　下列物态变化属于凝华的是（　　） 　　A．冰化成水 　　B．露的形成 　　C．雾的形成 　　D．霜的形成 　　【答案】D 　　【解析】 　　（1）在一定条件下，物体的三态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化； 　　（2）物质由气态直接变为固态叫凝华；物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。 　　A．河里的冰化成水，冰由固态变成液态，属于熔化现象，故A不符合题意； 　　B．露是地面附近的水蒸气遇冷形成的小水珠，附着在植被表面，属于液化现象，故B不符合题意； 　　C．雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴悬浮在空气中，属于液化现象，故C不符合题意； 　　D．霜是空气中水蒸气遇冷凝华为固态的小冰晶，附着在建筑物或植被表面，属于凝华现象，故D符合题意。 　　9 　　典型例题 　　如图所示，给水壶里的水加热沸腾，水壶上方的玻璃板上出现了许多小水珠。请你结合物态变化知识解释这种现象。  　　【答案】 　　水蒸气从壶嘴出来遇到温度低的玻璃板液化成水，玻璃板上出现了许多的小水珠就是液化现象形成的。 　　【解析】 　　抓住研究对象是气体变化为液体，这个过程是液化现象。液化过程中，气体放热变为液体。