斯坦福硕士，孩子成长规划的关键

去年，深圳各中学年薪30万+招聘清华北大硕博士的一度引爆了网络。

看到这样的，更焦虑担忧的当数各位家长、各位父母了。在竞争激烈、就业极其困难的今天，我们的孩子该如何提高自身竞争力？

看过无数简历，那些所谓的优秀孩子都有着这样的共同特征：

钻研能力强，有一定科研成果。

综合能力强，各类型比赛获奖连连。

人际交往能力强，能做好学生群众工作等。

社会实践经历丰富。

多才多艺，有特长。

可见，就业难的背后，实际上是对孩子更为严格的要求。于是，“育儿从胎教抓起”“赢在起跑线之前”等等成为了所有家长的理念。

当家长们都趋之若鹜地向着大流前进，纷纷将孩子逼在“学习一线”时，却有这样一位父亲，他不愿意让孩子考第一，也不让孩子进行专业的体育训练，更没有让孩子从头至尾地认真学好一门才艺，甚至鼓励孩子去“打架”

他是逆着人群前进的。

然而，他却培养出了一个清华优秀毕业生，斯坦福硕士，特斯拉工程师！

他的孩子不仅工作能力强，而且人际交往等各方面都很突出，在美国特斯拉汽车公司仅仅工作了两年，就晋升为主管，起了美国人！

他就是斯坦福学霸的父亲，一位大学教授—胡显华老师！

今天，我们来看看这到底是个怎样的父亲，为什么教育方法如此“标新立异”却效果显著！

拒绝过早培优，超前教育

正因竞争激烈，家长们生怕孩子落后一步，在孩子很小的时候就报起了各种辅导班、兴趣班、培优班等等。

然而胡显华老师却十分抗拒这一点，当身边的家长纷纷带孩子上培训班时，他却带孩子踢起了足球。

他认为，并不是孩子真的需要上辅导班、培优班，而是家长自己难以处理自己焦虑的情绪，只要把孩子送进培训班，让孩子时刻处在“学习”的状态中，家长才能安心。

父母的焦虑，其实是非理性的，它只是一种情绪。

让孩子“瞎忙”既浪费了时间、精力、金钱，还不能让孩子享受快乐的童年，又影响孩子的性格和人际交往，而且影响亲子关系。

教育要尊重孩子的身体心理发展规律，无论是学习上的培优，比如英语、奥数，还是才艺的培养，都不能太早。

孩子太早培优，相比于其他孩子会造成一定程度的领先趋势，会优人一等，但也有着一定的弊端。

孩子如果早早就站到了舞台的中央，父母和孩子都容易心理膨胀。

更后一方面难以放低心态，在遇到一定的困难和时容易受挫，导致孩子厌学，父母情绪失落；另一方面，孩子的过早领先也容易让孩子和父母产生虚荣心理，不能理性认知判断。

其实，孩子的学习成长是有关键期的。比如孩子3岁左右，就是语言形成的关键期，7—12岁是孩子具体思维发展的关键期，12岁以后抽象逻辑思维逐渐形成。

所以，胡老师让孩子在三年级之前只抓体育锻炼，五六年级学习德语，初中阶段又学习起了音乐…

巧妙的是，从没有学过英语的儿子，在清华二年级时迅速就考过了四六级，甚至GRE考了330（总分340）

如果家长能抓住关键期，从孩子身心发展规律出发，在关键期内针对性培养，往往具有事半功倍的效果。

我们万万不可为了让孩子更优秀而盲目进行超前教育，超前教育成功的案例的确是有的，但那只是少数。

我们还是尽量遵从孩子的身心发展规律，什么年龄段就做什么事情。在非关键期内拼命十分，不如在关键期内认真三分。

学会“装”

在教育孩子的过程中，除了家长更关心的“学习问题”外，还有很多其他的问题，这些问题的重要性并不比学习低。

胡老师说，处理这些问题并不难，因为这些问题几乎是所有家长和孩子都会遇到的问题。说难也难，说简单也简单，关键在于“父母如何发挥出智慧”

当爹妈不容易，时刻都要扮起演员的角色，不会“装”是不行的。

这里的“装”主要有两个意思：一个是懂得“示弱”一个是“假作风雅”

就“示弱”来说，就是在孩子面前装傻，但这个装傻是有目的的。

在孩子遇到问题不懂时，假装不知道，引导孩子去查阅了解；在孩子学会新东西时，假装不懂，让孩子给自己教，以此巩固知识，还能增加孩子的自信心，锻炼表达能力；在孩子犯错后产生畏惧心理时，假装云淡风轻，慢慢引导…

示弱不是真的弱，它是一种方式，一种智慧。

就“假作风雅”来说，其实就是给孩子营造一种情境，给孩子做一个示范的榜样。

人们都说，想要孩子成为什么样的人，你就要先成为什么样的人；要让孩子做什么事，你就要先做什么事。

胡老师笑称，自己一点音乐天赋也没有，也不喜欢音乐。

但为了让孩子能多练练琴，自己只好硬着头皮，一有空就在家放古典音乐听。孩子一看自己在听音乐，弹琴的劲头就上来了。

学会“装”懂得如何恰当地“装”也是一种能力啊！

绝不非议老师和学校

在“家校”话题极易惹争议的今天，不论是家长还是学校，亦或者老师，随随便便的一句言论，就可能成为孩子钻空子、老师家长矛盾爆发的点。

人们都说老师和家长要打好配合，互相理解，这样才能搞好教育。

但是，孩子的目的并不是这样。就家长层面来说，且不说家长如何与老师和谐一致，共力搞教育。

胡老师认为更基本的一点就是：在孩子面前，绝不非议老师和学校。

比如在孩子面前抱怨老师：“作业布置得太多了，孩子都做不完”“这个作业布置得太不合理了”等等。

这种抱怨议论只会让孩子觉得“老师也不过如此，爸爸妈妈都说了老师的安排的任务有问题，我又为什么不能反抗”

这样会让孩子对学校和老师失去敬畏感，甚至挑衅老师，这对孩子是很不利的。

做为父母，绝对不应该非议老师，哪怕老师真的有做的不合理的地方，也不应该在孩子面前表露出来。

做为父母一定要坚决维护老师的形象，“亲其师”才能“信其道”父母都在妄议老师，孩子学不好就更是能找到理由了。

做好“规划”是第一位的

每一个优秀的孩子后面，都站着一对优秀的父母。

无数事实证明这句话是对的，但也有无数事实证明，“教育”也有意外。再优秀的父母，都会有育儿困惑。

有的父母掌握了充足的教育理论知识，却在实践时搞的一团糟；有的父母没什么文化，似乎也没怎么管孩子，却培养出了学霸…

当问及胡老师是如何教育出这样优秀的孩子的，他问了这样一个问题：

为什么很多家长容易受其他家长和孩子的影响？总是十分焦虑孩子的学习？

其实这些问题产生的原因都是父母的不自信、没底气，根本问题在于家长在教育孩子的过程中“没有规划”

人们说计划赶不上变化，但是没有计划你就完全适应不了变化。

教育孩子也是如此！

很多家长之所以犹犹豫豫，总受外界的影响，根本原因就在于自己的根没立住，自己没有一定的打算和规划，那么只能被别人的观念和行动影响。

看别人给孩子报兴趣班，给自己孩子也报一个；看别人带孩子打羽毛球，自己的孩子也不能落下…

教育孩子的过程中，规划是一定要有的，有了规划才能稳步前进、未雨绸缪。

但不可盲目规划，父母为孩子做的每一个决定都至关重要，甚至决定孩子的一生。

于是，“规划什么？”“怎么规划？”成为了众多家长的重要问题。

在胡老师的中，涉及到孩子成长的方方面面，从幼儿园到进入大学，每一步都有规划，每个规划都有目的，值得每位家长借鉴学习。

孩子成长规划课

主讲人：

胡显华，武汉船舶学院教授。其儿子从小胆小懦弱，成绩一般。胡老师苦心教导，顺利将儿子胡志鹏送入清华大学，并在斯坦福大学硕士毕业后进入美国特斯拉工作。

课程目录：

第1课 孩子成长规划的关键

第2课 孩子成长规划的4个节点

第3课 孩子成长规划与隔代教育如何取舍

第4课 孩子成长规划要做好三个平衡

第5课 孩子成长规划之习惯养成

第6课 孩子成长规划之手机问题

第7课 孩子成长规划之身体素质

第8课 孩子成长规划之语文学习

第10课 孩子成长规划之数学学习

第11课 孩子成长规划之奥数规划

第12课 孩子成长规划之外语学习

第13课 孩子成长规划之才艺规划

第14课 孩子成长规划之父母智慧

本文相关词条概念解析：

孩子

《孩子》讲述的是20岁的布鲁诺和18岁的索尼亚，靠索尼亚的津贴和布鲁诺手下的小偷们生活。索尼亚刚刚生下了两人的孩子吉米，而布鲁诺过惯了无忧无虑、自由自在、只关心钱的日子，他该如何做一个父亲呢？这个新生儿的到来比预料的情况要复杂，布鲁诺很难接受父亲这一新的身份。电影《孩子》再度摘取了金棕榈大奖。