小学“渣娃”怎么办

　　G大前几天有一篇文章中的一句话99老师特别有感触：小初阶段，你把书读好，全市的好初中、好高中都会向你打开大门，行政区的边界阻拦不了你。

　　心存买个学区房或者挑个升学区的想法，在这个阶段实在南辕北辙。无论是卷在头部，于各种smk里披荆斩棘，还是在正常升学通道里考重点班分A档教学层次，努力才是小学和初中阶段的底色。

　　所以今天这篇文章，想写给所有还在初二前的家庭，你们正处于“还来得及努力”的阶段。

　　大多数来找我们咨询的升学家庭，校内校外的学习一直跟得不轻松，甚至可能还是学校里吊车尾的一员。但没关系，99老师一直相信，不同类型的孩子，总会有对应的学习方案来适配。努力，确切地说，“正确的努力”，一定会带来正向的回报。

　　我们都知道，养孩子就是标准的抽盲盒，随机性太强。很多二胎家庭更能有所体会，同样的父母能生出截然不同的孩子。对于大部分的家长来说，人生最大的不确定性可能就是你抽到了一个怎么样的孩子。

　　当我们把所有的盲盒集中到一起，一个残酷的真相是：只有极少数的家庭，能开出一个天牛来。对于95%以上的家庭来说，它开出的只能是普娃，甚至是渣娃。今天99老师打算通过几个案例的分享，来着重讲一讲，这些“平凡的大多数”究竟该如何正确地努力，从而也获得一个不错的升学路径。

　　渣娃逆袭

　　首先讲一个99老师身边的真实案例。孩子妈妈是我的朋友，找到我的时候，孩子已经是四年级下半学期，在某优质教育区的二梯队小学吊车尾。妈妈对孩子学习情况的描述总结是：学习成绩差，习惯差，效率低。

　　然而当这个小姑娘真的坐在我对面的时候，我发现她像小鹿一样敏捷。我和她打招呼，她给我一个大大的回应，脸上的笑容塞满了整个房间。

　　在我和她简短的几句开场交流中，她准确讲出了上个月的每一次校内考试情况，自己的和班级的。我问她的每一个问题，聊的每一句天，她都能迅速明白我在问什么，并且给我很有用的信息。

　　和所有的老师一样，99老师见过太多的孩子。见面5分钟我就能观察出来一个孩子的基底色。

　　这位姑娘的基底色是记忆力好、理解力好、观察力强。并且她在公开场合及父母面前不羞涩于讨论她的校园生活，足见这是一个亲子关系保存完好，家庭价值观培养得很正的孩子。

　　一个我有十足把握能逆袭的孩子。

　　在聊天中我也得知，孩子成绩差的最大原因是从小学习习惯没有好好培养，且没有经过“专业军”的训练，缺乏大量“套路”型方法的掌握。

　　基于上述判断，我给这个小姑娘制定的目标是夯实基础，循序渐进跟上节奏。

　　具体策略上，每天有针对性地布置一些基础作业，每周做一些练习，并定期给我抽查。我和小姑娘约定，如果完成得好，可以奖励来我们家撸猫。后来妈妈告诉我，孩子在学校的期末考试中，三门总分排名有了很大的提升，这套学习方案显然对她是奏效的。

　　99老师的K-8升学接下去打算开启一项长线教育陪跑业务，上面这个孩子是我们的测试对象之一。这个业务在完成各项调整后，将会随同我们的升学咨询服务一起推给各位。

　　小月龄男孩

　　接下来的这个案例，可能很多小月龄男孩的父母会非常有共鸣。

　　父母对这个男孩的描述是：坐不住，注意力不集中，学了就忘，基础掌握不牢固，一张考卷永远是会的也要错，不会的更加错。

　　常年被老师约谈，父母的心态显然也有点急躁了。平时对孩子的管教基本以吼叫和责骂为主，情绪激动时还会忍不住打一顿。但对于这个年纪的小男孩来说，这些做法并不会带来立竿见影的提升，反而加速了亲子关系走向对立。

　　99老师认为，针对这样的一些性格调皮、学习习惯已然比较糟糕的小朋友，需要给予更温和、更细致的“诊疗”。重要的是，父母先要从心态上去理解接纳孩子，在小学低年级段，这接近一整年的生理年龄差距就是实实在在体现在孩子的认知发展和心智发育上的。需要家长控制好自己情绪，并尽可能地去挖掘孩子身上的亮点并鼓励它、赞扬它。没错，即便这样，也一定是有优点的。

　　家长心态调整好了后，接下去就是要制定一系列的对应计划并执行。帮助孩子来跟上大部队。对于这类孩子需要给予高度定制化的学习方案，同时也需要给足耐心和时间。他们通常就是俗称的“开窍晚”，但一旦量变累积到了质变，抓住了那个开窍点以后，相信孩子是有能力再往上冲一些台阶的。

　　有些“特别”的孩子

　　还有一类孩子，非常让99老师心疼，他们是典型的学习困难户，这种困难还不同于一般的偷懒或者笨，而是生理性的困难。

　　99老师曾经接待过一位妈妈，她形容前一天晚上在家给孩子默写过2遍的词语，第二天到学校又会错好几个。如此一次又一次，妈妈深感无力与痛苦。

　　在这个案例里，是孩子不认真、不努力吗?不是。是妈妈没有帮助孩子吗?也不是。99老师知道大家都没错。我的建议是，请妈妈带孩子去三甲医院寻求专业的帮助。后续妈妈给我的反馈是：儿保确认了孩子的确是有注意力缺陷的问题(ADHD)，就是我们俗称的A娃。

　　妈妈得知这一结果后的第一反应是：我之前总是骂他，说他学习不认真，不用脑子，其实我错了，原来是真的有生理上的原因。99老师对此感到特别欣慰。

　　在咨询中，我一直和家长提到亲子关系的重要性。改善亲子关系最重要的一点是家长要有同理心。作为家长，最忌讳站在自己三四十岁成年人的角度认知去看孩子做作业，指责他们的笨，而是要真正站在孩子的视角，去试着理解他/她所面对的一切。

　　可怕的是在没有找到原因前，他们给自己的落后已经贴了标签，我就是读不好书的笨小孩。而不是对症下药，当家长发现问题，能正视问题，找到专业医疗资源进行诊断，家长心态的调整，能够降低对孩子预期，对孩子有正确的认识，再加上科学的一些专业康复训练，至少孩子能走上属于自己的正轨。

　　我们都认可，每一个孩子的天资不同。他们生来就像一根根长短不一、弹力不一的弹簧。作为家长，我们要做的是在他成长的不同阶段，分别施予最合适的外力，努力地把这根弹簧拉长，把它最深的潜力都挖掘出来。但我们同时也需要确保，它在这个过程中是自如的、完整的，依然保持着最初的可塑性。

　　所以，不管你家孩子是哪一种画像，99老师都认为他/她一定是可以被提升的，只要找到正确的方法，总能达到他/她所属能力区间的高点。

　　文：99老师，华东师范大学教育学专业，资深体制内升学规划师，上海市学校心理咨询师，高中教师资格，G大成长论K-8升学规划合伙人。