为什么要开展高中生生涯规划课程
为什么要开展高中生生涯规划课程
发布于：好学网 编辑：好学网 2019-12-21 阅读量：0次
生涯规划，即指个人在生涯发展历程中，对个人各种特质，以及职业与发展教育环境资料进行生涯探索，掌握环境资源，逐渐发展个人的生涯认同，建立生涯目标;在面对各种生涯选择事件时，针对各种生涯资料和机会进行生涯评估，形成生涯选择或生涯决定;进而以择其所爱、爱其所择的心情进行生涯选择，承负生涯角色，达到生涯适应和自我实现[1]。生涯规划课程是结合教育学和心理学，以及生涯发展理论，开展的面向全体学生的、系统化、连续性的有目的、有计划的生涯规划教育活动。
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，由此开启新一轮高考改革进程，旨在“坚持自主选择，促进学生发展学科兴趣与个性特长。”2017年，天津市全面实施新的考试招生制度，这意味着学生告别简单的文理分科，对学科有更大的选择权，有利于每位学生的个性发展。而如何协助学生做出适合自身发展的选择是学校教育面临的新课题。开展生涯规划课程研究是为了面向全体学生，帮助每一位学生在了解自身能力和兴趣的基础上，进行学业和职业选择，对未来的发展进行有效规划，促进个性化发展。
高中生生涯规划课程的开展将成为学校深化普通高中课程改革、促进高考招生制度综合改革的重要举措，将为完善学校教育和指导职能开辟新的路径。高中阶段是学生成长的关键期，不仅是其学习知识和技能，形成人生观、世界观和价值观的重要时期，也是其认识自我、规划未来人生的重要阶段。长期以来受应试教育影响，高中生普遍关注学习成绩，忽视生涯规划能力的发展，在填报高考志愿、进行专业和职业的选择时处于盲目状态，导致在大学毕业甚至研究生毕业之后都不知道自己要做什么。这不仅影响他们的生涯发展，而且也会影响他们的身心健康。生涯规划课程是帮助学生提高认识自我和规划未来能力的重要手段，将推动每一位学生全面发展。一方面帮助学生完善自我认知，有利于学生度过“自我统合”的发展性危机;另一方面，在帮助学生客观认识自我的基础上，培养学生规划未来的能力，帮助学生做出适宜自身发展的学业和职业生涯选择，以激励学生不断提升自身综合素质，实现自我发展，具有促进个体发展的教育实践意义。(作者：张翠翠)