心理快车|生涯规划制订方案
心理快车|生涯规划制订方案
发布于：好学网 编辑：好学网 2019-12-24 阅读量：0次
嗨喽，又见面了，上一期我们学习到了生涯发展的相关理论，相信大家对此也有了一定的了解。
今天让我们来学习应该怎样去制订生涯规划的方案吧。
在制定生涯规划方案时我们应该注意以下几点要求：
no.1基于终身视野进行规划
大学期间的生酒规划期限只有区区几年的时间，但如果我们的视野仅局限于这几年时间，我们就不可能正确地认识大学的真正任务是什么，更多只能当个批量生产下的“好”学生，一个没有未来目标、 没有个性特点、没有独特知识结构的“好”学生。大学生必须用终身视野来制门大学的生涯规划，把大学阶段作为终身生程发展的一个阶段来看待，明确大学阶段在个性化发展中的地位与作用，然后再对大学几年时间进行规划。
no.2认真探索，充分利用结果
了解自我和了解环境(机会)是生涯规划的两大善础，这如同《孙子兵法》中所说的“知己”和“知彼”，因此包括大学期间的生涯规划制订都必须认真地进行生涯探索。在大一生涯探索的基础上，大学生可以初步选定职业方向，从第二年开始，个性化的大学生活就要围绕这个职业方向展开:根据选定的职业确定主修专业和选修课:;根据选定的职业确定个性化的实践项目;根据选定的职业确定考取什么证书;根据选定的职业确定自学的知识内容;根据选定的职业确定参加什么样的商业培训;根据选定的职业收集就业单位的信息:根据选定的职业进行求职。
no.3结合大学教育和本校教务安排
与大学毕业后的生涯规划不同，在制订大学期间生涯规划的时候，大学生必须充分认识并运用大学教育的基本规律。高等教育历经数百年的探索，教学内容、课程结构、教学方式等各个方面都日趋合理，因此大学生在大学期间生涯规划的制订要认真运用大学教育的基本规律，根据各高校具体的课程安排和教学进度来进行设计。大学生在第一个阶段必须制订公共课和基础课的学习计划;在第二个阶段则要制订专业基础课和专业课的学习计划;第三和第四个阶段则必须制订实践课程的学习计划。
no.4分阶段进行规划
大学几年可以划分为四个阶段，每个阶段都有相对独特的任务，因此大学期间的生涯规划不能太笼统，而应该根据这四个阶段的不同任务，制订分阶段的生涯规划，从而增强规划的可操作性。
大学阶段的任务可分为两个部分:传统任务和新任务。“传统任务” 是指不考虑生涯规划时赋予大学生的任务，“ 新任务”是指基于生涯规划赋予大学生的任务，在这期间也要对以下任务作出规划。
1、预备期的任务。传统任务:完成中学生向大学生角色的转变，公共课程和基础课程的学习，部分专业基础课的学习，拓宽知识面，决定是否考研;新任务:培养生涯规划意识，掌握生涯规划的方法，进行自我评估，进行环境评估，选定职业或缩小职业范围，分析专业与职业的匹配度。
2、分化期任务。传统任务:基础课程学习，专业基础课学习，专业课学习，决定是否考研或备考;新任务：制订选修课计划，制订自学计划，制订商业课程计划(需要的话)，制订个性化实践计划，制订考证计划(需要的话)，试着制订长期的计划。
3、求职期的任务。传统任务：专业课学习，实践课程学习，备考研究生(考研的同学)求职;新任务：继续上一阶段没有完成的计划，收集并分析当前的就业形势、就业政策和就业工作程序，有针对性地收集和分析求职信息，准备求职材料，训练求职技巧，有针对性地应聘，必要时调整短期职业方向。
好了，今天我们就到这里了，下期我们再见。
编辑|岳佳浩