三年时间，全体学生在区内排名平均进步300个位次，强大的加工能力是学校校教育的更大特色 -好学教育

从高一入学到高三毕业，三年时间，全体学生在区内排名平均进步300个位次。对于地处东城南部的北京十一中来说，体现在教育加上的这个整体数据的变化，背后的秘密却是从育人理念、师资队伍到课程设置等多个因素化推动的结果。

可能很多人并不太了解北京十一中，其实这是一所很有底蕴和历史积淀的学校。建校于1950年的十一中，是新中国成立后北京市人民政府在北京建立的第一所公立完全中学，其首任校长是人民教育家傅任敢先生。傅先生当年在重庆清华中学所开创的教育实践是中国现代教育史上的一段佳话。今天的十一中已跻身北京市示范性普通高中，也是东城区天永学区龙头学校。

建校70年来，学校积淀了浓郁的品质文化，坚持“完人教育”坚持五育并举，自2001年开始创建学习型学校，以培养“积极、有创造性的终身学习者”为培养目标，形成了“以学习型学校办学模式培育终身学习者”的办学特色。

去年9月，北京十一中这所充满历史意义的学校迎来了新校长，原广渠门中学教育集团常务副校长、平谷中学校长崔楚民担任十一中校长，第十一中学、十一中实验学校、精忠街小学实行一个校长一体化，探索十二年一贯制培养。

去年10月，北京市第十一中学附属精忠街小学揭牌，与十一中、十一中实验学校实现一体化办学、小初高贯通培养，设立初高中直升班，十一中积极探索人才培养的新模式。

崔楚民介绍，未来学校将探索课程体系、教学的一体化设计，借助大学和科研院所的力量，丰富课程种类，为学生更优质的教育。“我们将创设风清气正的氛围，打造支持教师和学生共同成长的教育资源体系。”

什么是北京十一中这所学校更大的特色？在崔校长看来，强大的加工能力是学校校教育的更大特色。“选择十一中更大的回报就是学校的教育增量，增量是带给学生和家长更大的获得感。”中考中段的学生尤其值得考虑，十一中高中出口与中考进口相比较，全体学生在区内排名平均进步300个位次。实验班的高考水平可以达到东城区优质高中排名第四、第五的水平，这是一个非常了不起的成绩，也是相当一部分家长放心选择十一中的主要理由。

未来，十一中还将探索优质实验班教育，即在领域实验班的基础上成立“小强基班”直接聚焦大学强基计划招生项目。

崔楚民有个朴素却耐人寻味的观点：我们坚信“好孩子是管出来的，不是惯出来的” 学习上严格要求，没有商量；生活上无微不至，可以商量。

据介绍，报考十一中的学生分数跨度比较大，500分到540分左右都有，主体部分在510至530左右，也就是中等程度的学生，自律能力和学习自觉性不好，家长希望在高中有老师帮着，并且有些家长不是很善于孩子，可以考虑选择十一中。

当然，强大的教育增值力和这所学校严格的治学传统和优秀的教师团队密不可分。这也是一所学校得以持续发展的更大的动力之源。数据显示，目前十一中的教师队伍正处于结构合理，教育教学黄金期，平均年龄39岁，百分之五十左右的教师都是研究生以上学历，都是来自于北师大，首师大等985、211，双一流大学的优秀学生。

崔楚民认为，学生的成长需要有一个完整，长链条的设计和培养，在六年或者是十二年的教育过程中减少学生因文化不适应造成的损失。“择校首先选择的是学校的文化。学校文化认同感强的学生，从更后的发展结果来看，普遍发展得要好一些。”

今年中招，北京市第十一中学面向全市招生280人。其中外区招生71人（住宿61人）

该校负责人建议，考生填报志愿时注意，由于学校住宿计划有限，所以住宿的分要比走读的高一些，有住宿需求的同学填报时要把住宿放在专业1，走读放在专业2。

北京市第十一中学、十一中实验学校、十一中附属精忠街小学校长崔楚民（左）教学主任强丽红（右）做客“教育面对面“节目

文江远

本文相关词条概念解析：

学校

学校（英语：School）教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，职工是教师、教工、辅导员，名称起源于民国，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。学校是教师职业的活动场所，也是教师专业发展的组织环境。

三年时间，全体学生在区内排名平均进步300个位次，强大的加工能力是学校校教育的更大特色

相关推荐