部编版三下语文教案第二单元语文园地二 -好学教育

　语文园地二

　　［教学目标］

　　1.培养学生学会分类整理词语，积累词语的能力。

　　2.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。

　　3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。

　　4.能结合自己的阅读体验，梳理、

　　总结对寓言故事的体会和认识。

　　［教学重难点］

　　1.学会梳理、总结对寓言故事的体会和认识；

　　2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知；

　　3.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。

　　［教学课时］2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、学习“交流平台”和“快乐读书吧”

　　1.提问导入：你读过哪些寓言故事？（指名说）

　　2.从你读过的寓言故事中，你感悟到了什么道理？教师结合学生发言进行总结，并引导学生读“交流平台”中的内容。

　　3.今天，我们来进行讲故事比赛——“小小故事会”。参赛要求有以下几点：

　　（1）故事内容以寓言故事为主，尽量做到不照着稿子念读。

　　（2）讲故事时，要加上适当的表情、动作。

　　（3）讲完后，联系生活实际，说说自己的收获。

　　4.先在小组内讲，然后派代表上台参加终极对决。

　　5.学生评选“故事大王”，教师颁奖。

　　二、学习“词句段运用”

　　1.词语积累。

　　（1）课件出示：①源源不断津津有味②无忧无虑无边无际

　　（2）学生读词语，说说两组词语的特点。（①叠词：AABC式②无……无……）

　　（3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派代表发言参与全班交流。

　　2.句子练习。（课件出示两个例句）

　　（1）学生读例句，一边读一边注意句中加点的部分写的是什么。

　　（2）全班交流。明确加点的部分是带有动作、神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。

　　（3）引导学生有感情地读例句，读出人物的语气，可以适当加上动作、表情。

　　（4）回顾本单元的课文，找一找文中还有哪些这样的句子，再读一读，读好人物的语气。

　　（5）学生仿照例句，把句子补充完整。

　　（6）全班交流，评一评谁补充得好。

　　三、学写通知

　　1.读样例，了解通知的写法。

　　（1）学生自由阅读课本上的通知，完成填空，了解通知的内容和格式。

　　①时间：②地点：③参加人:④事情：⑤通知人：⑥通知时间：

　　（2）互相交流，了解通知的格式：通知属于应用文，应用文有严格的格式，第一行正中间写上“通知”二字；第二行起空两格写正文，正文包括时间、地点、参加人、事情等内容；右下方分两行写署名和日期。

　　2.学写通知。

　　（1）学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通知，教师巡视，个别指导。

　　（2）利用投影展示优秀学生作品。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、学习“书写提示”

　　1.课件出示：艳植舞最静霜扁集

　　2.互相交流找到这些字的特点。（横画或竖画较多）

　　3.互相交流书写这样的字应注意什么？（横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。）

　　4.教师范写，重点指导书写“艳”“最”。

　　5.学生书写，教师巡视，个别指导。

　　二、学习“日积月累”

　　1.学习生字，准确朗读。

　　（1）课件出示成语。

　　（2）指名朗读，纠正字音。师生评议。

　　2.讲述成语所包含的故事，简单理解，把握寓意。

　　（1）小组同学选择组内同学普遍感兴趣的成语，交流成语背后的寓言故事，分享故事的寓意。

　　（2）全班交流，教师评议。

　　3.熟读并背写。

　　［教学反思］

　　通过这节课的教学，我对词语教学有了新的认识：语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入字词句的感性世界”，让学生成为语言表现的鲜活元素。用色彩丰富的“字词句”教学装扮语文课堂，我们会看到另一道亮丽的风景。

部编版三下语文教案第二单元语文园地二

相关推荐